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El Programa de Jóvenes Negociadores sobre el Clima (Climate Youth Negotiator Programme en inglés) forma a los jóvenes para que participen activamente en las negociaciones sobre el clima, capacitándoles para representar a sus países en los foros mundiales. El programa de este año ha comenzado este mes. Siga leyendo para saber más.

Los jóvenes deben estar en la mesa, como diseñadores de su propio futuro, no como receptores de las decisiones de los mayores que, seamos sinceros, les han fallado en muchos aspectos. António Guterres, Secretario General de las Naciones Unidas

Los procesos y la toma de decisiones sobre el cambio climático no tienen en cuenta a menudo los intereses de los jóvenes. Sin embargo, para lograr una acción climática justa y equitativa, todos los grupos de edad deberían tener un sitio en la mesa. Este es parte del impulso que hay detrás de la Formación Fundamental del Programa de Jóvenes Negociadores sobre el Clima (CYNP por sus siglas en inglés) de este año, que comenzó en julio de 2024.

El programa de formación CYNP es una colaboración entre la Red de Futuros Líderes y UN CC:Learn que pretende dotar a los jóvenes negociadores de los conocimientos y habilidades necesarios para desenvolverse en las a menudo complejas negociaciones multilaterales sobre el clima. El CYNP se encuentra en su tercera edición y ha formado a más de 230 jóvenes de más de 50 países. Para participar, los países designan a un máximo de 4 jóvenes para que se unan al programa y que puedan actuar como negociadores climáticos juveniles en su nombre.

El programa 2024 llevará a los jóvenes participantes por un viaje de aprendizaje de seis meses que culminará con una formación presencial en la COP29 en noviembre de 2024. Durante este periodo, los participantes participarán en un amplio programa de capacitación e intercambio de experiencias que les proporcionará los conocimientos y habilidades necesarios para negociar in situ para sus países en la próxima COP de Bakú, Azerbaiyán. La formación contará con diferentes expertos que darán conferencias a los participantes, exponiéndoles la teoría y las experiencias de la vida real sobre una serie de cuestiones relacionadas con el clima.

UN CC:Learn también está ampliando su apoyo al Programa inaugural de Jóvenes Negociadores de la Tierra que tiene como objetivo formar a jóvenes delegados de todo el mundo en la Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación (CNULD) y en las negociaciones en el marco de la CNULD de cara a la próxima COP16 que se celebrará en Riad, Arabia Saudí, en diciembre de 2024. El Programa de Jóvenes Negociadores de la Tierra también arrancó en junio de 2024 y se desarrollará en paralelo al Programa de Jóvenes Negociadores del Clima.

Puede obtener más información sobre las ediciones de 2022 y 2023 del Programa de Jóvenes Negociadores sobre el Clima.

Last year's graduation ceremony during COP28.

Ceremonia de graduación del año pasado durante la COP28.

Los jóvenes del África austral se sintonizaron con la acción climática a través de una innovadora serie radiofónica que les educó y capacitó para afrontar los desafíos medioambientales en sus comunidades.

 

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La radio hace ondas en África. Este medio de comunicación es una de las formas más eficaces para sensibilizar a los jóvenes del continente sobre cuestiones importantes, como el cambio climático, dado su amplio alcance, accesibilidad, adaptabilidad, rentabilidad y capacidad para llegar a diversos grupos lingüísticos.

Según la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), por ejemplo, la radio sigue siendo el principal medio de comunicación de masas en África.

Además, la experiencia de UN CC:Learn ha demostrado que aprovechar el uso generalizado y la influencia de la radio en África, especialmente en el sur del continente, es un enfoque útil para educar y movilizar a las comunidades africanas acerca del cambio climático.

En este contexto y continuando con una asociación que comenzó en 2020, UN CC:Learn y MIET África unieron sus fuerzas una vez más para organizar la serie radiofónica » Los jóvenes hablan – Acción por el clima» (Youth Talk – Climate Action en inglés) dirigida a los jóvenes de cuatro países del sur de África: Lesotho, Malaui, Zambia y Zimbabue. Esta serie se desarrolló de septiembre a noviembre de 2023 y contó con un total de 112 episodios en siete idiomas y en siete emisoras de radio diferentes (lista completa al final del artículo).

A lo largo de tres meses, » Los jóvenes hablan – Acción por el clima » abordó temas importantes, como la seguridad del agua, el impacto del cambio climático en la salud de los jóvenes, el papel de los bosques y los árboles, y las infraestructuras para la gestión y planificación de catástrofes. Los programas de radio en directo contaron con presentadores experimentados y muy comprometidos y con equipos dedicados de FutureLife Now! de MIET, que se encargaron de producir cada episodio.

En esta edición, UN CC:Learn y MIET introdujeron nuevas características en la serie que la hicieron más atractiva e interactiva. Además de los programas de radio en directo, la serie se complementó con mensajes de WhatsApp y SMS, llamadas telefónicas, concursos y clubes de radio.

«Mi invitado vino de una escuela de las afueras de Lusaka y explicó cómo los líderes de la comunidad están ayudando a los jóvenes con proyectos para mitigar el cambio climático y ser autosuficientes en seguridad alimentaria». – » Los jóvenes hablan – Acción por el clima » oyente.

Al final de la serie, se realizó una encuesta entre 565 oyentes de los cuatro países. Aportó datos importantes sobre el éxito de la serie, así como sobre los hábitos de escucha de la audiencia y las cosas a tener en cuenta en el futuro.

Algunas de las principales conclusiones:

  • La mayoría de los oyentes escuchaban la radio en casa, y casi la mitad de ellos retransmitían los programas por streaming.
  • El 68% dijo haber escuchado uno o más episodios de «Los jóvenes hablan – Acción por el clima».
  • El 75% eran jóvenes de entre 18 y 35 años, que era el grupo objetivo de la serie.
  • La mayoría de los encuestados consideraron que habían adquirido nuevos conocimientos sobre el medio ambiente y las formas de actuar para protegerlo, con hasta un 95% en Malawi.

image of african lady and a kid with smart phone and laptop

«Los bosques y la vegetación podrían ser las mejores formas de mitigar el cambio climático y el calentamiento global, por lo que es aconsejable plantar tantos árboles como sea posible». – Oyente y encuestado de » Los jóvenes hablan – Acción por el clima».

Los comentarios muy positivos recibidos a través de la encuesta confirman el éxito de la serie radiofónica como forma impactante de llegar al público juvenil. UN CC:Learn y MIET África profundizarán en las lecciones aprendidas de esta experiencia para considerar otra colaboración en el futuro.

Radio and Languages

Zimbabue:

Zimbabwe Broadcasting Corporation, Power FM (inglés)

Zimbabwe Broadcasting Corporation, Radio Zimbabwe (mezcla de shona y ndebele)

Zambia:

Zambia National Broadcasting Corporation, ZNBC- inglés, bemba y nyanja

Malaui:

Malawi Broadcasting Corporation ZODIAK (mezcla inglés/chichewa)

Lesotho:

Ministerio de Comunicaciones Ciencia y Tecnología- Radio Lesotho (mezcla inglés/sesotho)

Los Diálogos Juveniles sobre el Clima (YCD, por sus siglas en inglés) empoderan a los jóvenes desde 2015 fomentando los intercambios multiculturales sobre el cambio climático, con la participación reciente de 390 estudiantes de Lesoto, Malawi, Zambia y Zimbabue. Estos diálogos destacan la importancia de la educación temprana sobre el cambio climático, la participación significativa de los jóvenes y la acción colectiva para abordar el cambio climático de forma integral.

 

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Los jóvenes probablemente afrontarán las consecuencias del cambio climático durante toda su vida. Aunque esta realidad pueda parecer desalentadora, al mismo tiempo significa que tienen mucho que ganar si el cambio climático se mitiga o se invierte. Por lo tanto, es crucial dotarles de los conocimientos y habilidades necesarios para hacer frente al cambio climático y a los diversos problemas medioambientales y sociales que provoca.

Con este fin, UN CC:Learn lleva organizando Diálogos Juveniles sobre el Clima (YCD, por sus siglas en inglés) desde 2015. Estos diálogos proporcionan una plataforma única para que jóvenes de diversos orígenes debatan y compartan sus percepciones y experiencias relacionadas con el cambio climático. Estos intercambios multiculturales fomentan una comprensión más profunda de la naturaleza global de la crisis, permitiendo a los estudiantes apreciar cómo afecta el cambio climático a diferentes regiones y países.

En 2023, UN CC:Learn y MIET África colaboraron para organizar una serie de YCDs en Lesoto, Malawi, Zambia y Zimbabue. A lo largo de seis meses, se celebraron 14 diálogos dentro de estos cuatro países y entre ellos, llegando a un total de 390 estudiantes, de los cuales el 61% eran niñas. Esta serie de YCDs abarcó una serie de temas relacionados con el clima, desde el papel de los jóvenes en la acción climática hasta los impactos del cambio climático en el acceso al agua potable.

Los diálogos garantizaron que los estudiantes interactuasen en pie de igualdad, promoviendo un sentido de responsabilidad compartida y de acción colectiva. También permitieron a los participantes debatir soluciones y acciones prácticas, inspirándoles para aplicar cambios más allá de los propios diálogos.

Algunos de los puntos clave planteados en los diálogos incluyeron la necesidad de fomentar la participación significativa de los jóvenes a todos los niveles en la lucha contra el cambio climático, destacando que la juventud necesita oportunidades para mitigar eficazmente el cambio climático y adaptarse a él.

Los participantes también señalaron que los efectos del cambio climático se entrecruzan con otras cuestiones y que el desconocimiento del cambio climático obstaculiza los esfuerzos para abordarlo. Reconocieron que abordar el cambio climático requiere una comprensión global de sus causas, los factores que contribuyen a él y sus consecuencias, destacando la importancia de comenzar la educación a una edad temprana.

De cara al futuro, UN CC:Learn y MIET África tienen previsto aprovechar esta fructífera experiencia para seguir promoviendo el diálogo y la acción sobre el cambio climático.

Más de 75.000 estudiantes de todo el mundo se han matriculado en el curso electrónico Cambio Climático: del aprendizaje a la acción. Ahora, este curso se ha traducido a un quinto idioma, el chino, y se ha lanzado para celebrar el Día de la Lengua China de la ONU. Echa un vistazo a lo que aprenderás en este curso.

[el curso] os da una visión global del proceso general del cambio climático y de cómo podemos marcar colectivamente la diferencia». – testimonio de un alumno

Más de 20.000 alumnos de todo el mundo han completado  nuestro curso electrónico Cambio climático: Del aprendizaje a la acción. Este curso electrónico pretende desmitificar conceptos clave sobre el cambio climático como mitigación, adaptación y bajas emisiones de carbono, así como abordar los aspectos sociales, económicos y financieros que son esenciales para poner en marcha proyectos de cambio climático. Además de la parte teórica, el curso electrónico también anima a sus alumnos a compartir sus percepciones sobre el cambio climático en sus países y a desarrollar un plan de acción o un proyecto concreto para hacer frente al cambio climático.

El curso electrónico, de unas 8 horas de duración, se divide en seis módulos e incluye lecciones interactivas, entrevistas con expertos en la materia, actividades extra y ejercicios formativos. Al final del curso, el alumno debe completar el examen final para recibir el certificado de cumplimiento.

Las entrevistas con cada facilitador me resultaron muy instructivas. Sus historias personales añadieron un toque realista a todo el concepto del cambio climático. Son inspiradoras y me dejaron más claro que se puede provenir de cualquier trayectoria profesional y seguir siendo un defensor del clima.» – Testimonio de un alumno

El curso electrónico es gratuito y está disponible en cinco idiomas, el último de ellos en el idioma chino. Se lanzó con motivo del día oficial de la lengua china que celebró las Naciones Unidas el sábado 20 de abril de 2024. El curso electrónico en chino está disponible gracias a la colaboración con la Universidad de Tongji y el Instituto de Medio Ambiente para el Desarrollo Sostenible (IESD). Nuestro más sincero agradecimiento por esta colaboración, sin la cual el curso en el idioma chino no habría sido posible.

Para inscribirse en el curso, simplemente haga clic en el botón de abajo y regístrese. Si aún no eres alumno de UN CC:Learn, debes registrarte primero en la plataforma.

Si conoces a algún amigo o colega que pueda estar interesado en este curso, ¡por favor, recomiéndalo!

Me ha impresionado la información y los datos concretos y/o reales presentados en este curso. He podido comprender cómo algunos países se adaptan eficazmente a los fenómenos del cambio climático, el activismo social, el compromiso empresarial y otros aspectos. Me ha impresionado la calidad de la profesionalidad y el compromiso climático de cada instructor.» – testimonio de un alumno

La Unidad del Programa de Desarrollo Ecológico y Cambio Climático fue invitada el 4 de marzo de 2024 a presentar UN CC:Learn y PAGE a estudiantes de máster del Colegio de Europa, como parte de una visita de dos días a Ginebra Internacional.

 

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¿Por qué la educación y la formación son importantes para la acción y la política climáticas?

Eso es lo que se propuso responder la Unidad del Programa de Desarrollo Verde y Cambio Climático (GCP) durante un viaje de estudios de estudiantes de máster del programa de Relaciones Internacionales y Diplomacia de la UE del Colegio de Europa.

Los estudiantes llegaron de Brujas (Bélgica) el 4 de marzo de 2024 para visitar la Ginebra Internacional y conocer mejor la actuación de diversas organizaciones internacionales y la coordinación entre los Estados miembros de la Unión Europea en el contexto de la diplomacia multilateral. Los alumnos participaron en un programa de dos días en el Palacio de las Naciones, donde conocieron la sede europea de las Naciones Unidas y asistieron a presentaciones de DiploFoundation, IPCC, ACNUR, OMS y UNITAR.

Representando al GCP de UNITAR, el Sr. Lucas Terra y el Sr. Abhinandan Banarjee acompañaron a los estudiantes a través de dos de los principales proyectos del GCP: UN CC:Learn y la Asociación para la Acción sobre la Economía Verde (PAGE).

El Sr. Terra presentó UN CC:Learn y habló de las distintas actividades que el programa desarrolla, en particular la plataforma de aprendizaje en línea (UN CC:e-Learn) y los proyectos nacionales. También resaltó el papel que desempeñan la educación y la formación a la hora de impulsar la acción contra el cambio climático, y cómo las iniciativas nacionales y mundiales de UN CC:Learn desempeñan un papel importante en este contexto. El Sr. Terra presentó algunos de los principales logros de UN CC:Learn hasta la fecha, como el desarrollo de 13 Estrategias Nacionales de Aprendizaje sobre el Cambio Climático y la emisión de más de 380.000 certificados de finalización.

Mr. Terra and Mr. Banarjee presenting UN CC:Learn and PAGE to the students from College of Europe. Photo Credit: College of Europe.

El Sr. Terra y el Sr. Banarjee en la presentación de UN CC:Learn y PAGE a los estudiantes del Colegio de Europa. Crédito de la foto: Colegio de Europa.

El Sr. Banerjee presentó a los estudiantes la Alianza para la Acción sobre la Economía Verde, y cómo ésta reúne la experiencia de 5 agencias especializadas de la ONU, incluyendo UNITAR, para fomentar una transición holística hacia una Economía Verde Inclusiva en varios países de todo el mundo. También habló de algunas de las iniciativas de desarrollo de capacidades que UNITAR ha liderado como parte de PAGE, tanto a nivel mundial como en países socios específicos, y destacó cómo múltiples agencias, con diferentes puntos fuertes, pueden colaborar eficazmente para lograr resultados tangibles sobre el terreno.

Para concluir su presentación, expusieron las historias de dos beneficiarios del GCP que están cambiando las cosas en sus comunidades: la Sra. Asha Alexander y el Sr. Mamunur Rahman. La Sra. Alexander es una directora de escuela de Dubai (EAU) que completó los cursos de UN CC:Learn. Está motivando a miles de estudiantes y profesores para que sigan sus pasos y completen al menos seis cursos UN CC:Learn. El Sr. Rahman participó en una formación de PAGE que le inspiró para convertirse en empresario social en Bangladesh. Fundó Ella Pad y ahora ayuda a miles de mujeres que trabajan en fábricas proporcionándoles compresas y mascarillas protectoras hechas con restos de ropa de las fábricas.

Para concluir la sesión, tanto el Sr. Terra como el Sr. Banarjee respondieron a las preguntas del público. Los estudiantes querían comprender mejor el proceso de desarrollo de los cursos, en particular cómo se prioriza, desarrolla y examina su contenido. También querían saber cómo PAGE y UN CC:Learn colaboran con los gobiernos en el ámbito de la formación y el desarrollo de capacidades.

College of Europe students at the Palais des Nations. Photo Credit: College of Europe

Estudiantes del Colegio de Europa en el Palacio de las Naciones. Crédito de la foto: Colegio de Europa

En noviembre de 2023, UN CC:Learn organizó dos Espacios de Diálogo que reunieron a varios socios para debatir temas clave dentro de la educación sobre el cambio climático y explorar sinergias.

 

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Noviembre marcó la última serie de Espacios de Diálogo del año de UN CC:Learn. Los Espacios de Diálogo son plataformas dedicadas a que las organizaciones y países socios de UN CC:Learn debatan, creen ideas conjuntamente y compartan experiencias para acelerar los esfuerzos de educación, formación y concienciación pública sobre el cambio climático. Este mes se realizaron dos Espacios de Diálogo: Aprendizaje para los países y aprendizaje a través de la juventud.

La Alianza para una Educación Más Ecológica de la UNESCO fue el punto culminante del Espacio de Diálogo sobre el Aprendizaje para los Países. La Alianza para una Educación Más Ecológica (GEP, por sus siglas en inglés) es una iniciativa mundial que adopta un enfoque integral para ayudar a los países a afrontar la crisis climática aprovechando el papel fundamental de la educación. UN CC:Learn, que empezó a apoyar a los países socios hace más de una década mediante el desarrollo y la aplicación de Estrategias Nacionales de Aprendizaje sobre el Cambio Climático, es socio de la GEP. UN CC:Learn tiene como objetivo aprovechar las sinergias con la GEP para ampliar la educación climática en países de todo el mundo.

El Espacio de Diálogo Aprender a través de la Juventud mostró varias iniciativas de UN CC:Learn específicamente diseñadas para reforzar los conocimientos y las capacidades de los jóvenes para actuar frente al cambio climático. Durante este Espacio de Diálogo se presentaron los resultados de la  Encuesta sobre jóvenes de UN CC:Learn, en la que el 91 % de los encuestados (18 – 35 años) creen que se han visto afectados por el cambio climático. Los resultados de la encuesta sirven de documento guía para que UN CC:Learn desarrolle sus programas para jóvenes, incluidos los Diálogos Juveniles sobre el Clima, las charlas TEDx, los recursos en línea sobre el cambio climático y los programas de radio sobre el cambio climático, entre otros.

Gracias al inmenso interés de los antiguos alumnos de UN CC:Learn, se desarrollará un paquete de recursos específico centrado en las habilidades interpersonales que los antiguos alumnos necesitan para sobresalir en sus iniciativas de acción por el clima. Las habilidades identificadas han sido el liderazgo, la gestión de proyectos, la inclusividad, la comunicación y la movilización de recursos, y formarán parte del curso electrónico «Cómo convertirse en defensor del cambio climático». Este curso se ofrecerá como complemento a los conocimientos técnicos de los demás cursos electrónicos de la plataforma UN CC:Learn para desarrollar las habilidades de los antiguos alumnos interesados en convertirse en agentes de cambio en sus respectivos campos.

Permanece atento a UN CC:Learn para conocer más noticias interesantes sobre estas y otras iniciativas, a medida que cerramos otro año más de hacer llegar el conocimiento sobre el clima a la gente.

Por tercer año consecutivo, UN CC:Learn unió sus fuerzas a TEDxGeneva para ofrecer una plataforma a personas con ideas innovadoras sobre cómo resolver los actuales problemas medioambientales y sociales del mundo.

 

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El acto de respirar es esencial para los seres vivos del Planeta Tierra. Pero respirar es tanto biológico y mecánico como personal y emocional. Cada respiración cuenta una historia, de la alegría a la tristeza, de la esperanza a la luz. Cada respiración es un recordatorio de la vida que nos rodea y de que toda vida es parte de un sistema mayor e interconectado.

A fin de explorar las correlaciones entre los diferentes significados de «respirar» y los actuales desafíos ambientales a los que se enfrentan las sociedades, UN CC:Learn se asoció por tercera vez con TEDxGeneva para organizar la edición Breathing de TEDxGeneva, un evento TEDx que presentó ideas innovadoras y situó el medio ambiente y la acción contra el cambio climático en el centro del mismo. El evento se basó en la colaboración que UN CC:Learn mantiene con TEDxGeneva desde 2021 y que ya ha dado lugar a dos actos TEDxGeneva: The Tide is Rising y Regeneration.

Con la pregunta «¿Quiénes son los agentes del cambio que dan forma a un futuro respirable para todos?», el acto se propuso ofrecer una plataforma a ponentes con grandes ideas para resolver algunos de los problemas más acuciantes del mundo, desde el abastecimiento de agua en zonas afectadas por la sequía hasta el despliegue de nuevas tecnologías para fomentar prácticas de conservación. En total, siete ponentes de distintas partes de Europa subieron al escenario para pronunciar siete charlas TEDx —cuatro en francés y tres en inglés— ante más de 100 asistentes en la Federación Internacional de la Cruz Roja (FICR), en Ginebra (Suiza), el 1 de diciembre de 2023.

Ms. Astrid Humbert-Droz delivering her talk at the TEDxGeneva Breathing edition.

La Sra. Astrid Humbert-Droz dando su charla en la edición TEDxGeneva Breathing.

El evento dio inicio con el Sr. Noam Yaron, un ecoaventurero y nadador suizo que participa en retos físicos extremos, como la travesía del lago Léman (más de 80 km) para concienciar sobre la importancia de la conservación de la naturaleza y la biodiversidad. El Sr. Yaron destacó cómo mejoró su rendimiento, tanto mental como físico, cuando aprendió antiguas técnicas de respiración.  Le siguió la Sra. Fiona Beenkens,, arquitecta especializada en neuroarquitectura, un nuevo campo que sitúa el bienestar en el centro de los proyectos arquitectónicos. Habló de cómo la neuroarquitectura puede contribuir a abordar problemas como la ansiedad y ayudar a las personas a sentirse más seguras en diferentes entornos.

Después de la Sra. Beenkens, el Sr. Paolo Mastrocola, ingeniero especializado en gestión del agua, subió al escenario para hablar del trabajo que ha estado realizando para mejorar la vida de las poblaciones rurales de las tierras áridas de Somalia mediante la construcción de presas naturales. Estas presas naturales han reconfigurado las comunidades de la zona, aportando agua potable, empleo, más biodiversidad y mayores cosechas. Después, el Sr. Thierry Pick, un empresario hecho a sí mismo y creador del estilo de «gestión empresarial naturista», tomó la palabra para hablar de cómo utiliza el bienestar como criterio para el crecimiento y el rendimiento de su empresa, y de cómo este indicador único puede aumentar el compromiso, la felicidad y la dedicación de los empleados.

La Sra. Astrid Humbert-Droz, costurera y estudiante de la École Hôtelière de Genève, habló sobre cómo Suiza, el segundo mayor consumidor de moda del mundo, podría aplicar estrategias, como programas de recogida, para reducir las asombrosas 100.000 toneladas anuales de residuos textiles del país. Le siguió el Sr. Thomas Elliott, fundador de Restor, una nueva empresa derivada de ETH Zurich que utiliza la tecnología para ayudar a que la protección y conservación de la biodiversidad sea económicamente viable para la población local. Por último, la Sra. Giorda cerró la velada explicando cómo puede utilizarse la hipnosis como herramienta para cambiar la mentalidad de las personas y fomentar estilos de vida más sostenibles, con menos consumo y más respeto por la naturaleza y los demás seres humanos.

The TEDxGeneva team, speakers, and volunteers at the TEDxGeneva Breathing edition.

El equipo de TEDxGeneva, oradores y voluntarios en la edición TEDxGeneva Breathing.

Tras el acto, se invitó a los asistentes a una recepción posterior en la propia IFRC donde se reunieron e interactuaron con los oradores y tuvieron la oportunidad de establecer contactos con el resto del público.

Este evento de TEDxGeneva contó con el apoyo de UN CC:Learn, el Gobierno de Francia, la  Haute École de Gestion de Genève, la  École Hotelière de Genève, y la Federación Internacional de la Cruz Roja.

Durante los próximos meses, UN CC:Learn y MIET Africa producirán programas de radio sobre la juventud y el cambio climático en Lesotho, Malawi, Zambia y Zimbabwe.

 

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La radio despierta la imaginación de la gente como ningún otro medio. Desde la música a los pódcast, sumerge a la audiencia y transmite fácilmente información y emociones, especialmente en África. Según la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), la radio sigue siendo el principal medio de comunicación de masas en África. En todo el continente, millones de personas la sintonizan todos los días para informarse y entretenerse.

¿Qué pasaría si la radio pudiera usarse para crear conciencia sobre el cambio climático entre los jóvenes del continente e intensificar la acción climática ?

UN CC:Learn y MIET Africa se han asociado para hacerlo realidad.

Teniendo en cuenta el papel clave que desempeña la radio en el panorama de los medios de comunicación en África, las dos organizaciones se han propuesto aprovechar la radio y, durante los próximos meses, producir un total de 96 emisiones radiofónicas sobre la juventud y el cambio climático en Zambia, Zimbabwe, Lesotho, y Malawi. Cada país tendrá un programa de radio de 16 episodios en inglés emitido en una emisora de radio nacional, y Zambia, Malawi y Zimbabwe también tendrán episodios en los idiomas locales: shona y ndebele en Zimbabwe, bemba y nyanja en Zambia y chichewa en Malawi.

En general, los programas de radio:

  • Proporcionarán una plataforma para que los jóvenes de todo el mundo se comprometan en torno a los retos y las respuestas al cambio climático.
  • Crearán conciencia y mejorarán el conocimiento relacionado con el cambio climático para promover la acción climática liderada por los jóvenes.
  • Desarrollarán la capacidad de los jóvenes, las escuelas y las comunidades para la acción climática.

Esta iniciativa se basa en una primera experiencia exitosa en 2021, cuando UN CC:Learn y MIET Africa colaboraron para ofrecer 108 episodios en total que llegaron a millones de oyentes de todas las edades en los tres países: Malawi, Zambia y Zimbabwe. Además, la colaboración también produjo dos programas de televisión, y uno de ellos ganó recientemente el premio al mejor cortometraje documental sobre conservación/vida salvaje en la 10ª edición de los prestigiosos premios anuales de cine y televisión Simon ‘Mabhunu’ Sabela KZN.

Esté atento a las redes sociales de UN CC:Learn (Twitter, Facebook, Instagram y LinkedIn) a medida que vayamos desvelando más información sobre los programas.

Siga los episodios en las emisoras nacionales:

Los primeros resultados de la Encuesta Global sobre Juventud y Cambio Climático ya están disponibles y han dibujado un panorama esclarecedor de la audiencia juvenil de UN CC:Learn.

 

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Desde el año 2009, UN CC:Learn ha formado y colaborado con miles de jóvenes de todo el mundo. Las personas de hasta 35 años constituyen la mayor parte de los usuarios registrados en UN CC:e-Learn y, a lo largo de los años, miles de jóvenes han participado en los eventos de UN CC:Learn, desde los Diálogos Juveniles sobre el Clima y las Aulas sobre el Clima hasta los eventos TEDx.

En el 2021, UN CC:Learn lanzó su quinta fase de implementación (2021 – 2025), que tiene un enfoque estratégico para la juventud. Durante este período, el programa tiene como objetivo ayudar a los jóvenes, especialmente de los países en desarrollo, a aprender sobre el cambio climático y a aplicar sus conocimientos de manera que fomenten la mitigación y la adaptación al cambio climático. Además, el programa desea aprovechar la innovación y la motivación de los jóvenes para desafiar el statu quo e intensificar la acción climática a nivel mundial.

Para alcanzar estos ambiciosos objetivos, UN CC:Learn se propuso aprender más sobre este grupo de edad.

En este contexto, el programa lanzó la Encuesta sobre Juventud y Cambio Climático en septiembre de 2022 para obtener información sobre las preferencias y hábitos de los jóvenes y así ayudar a informar, dar forma y adaptar las iniciativas y contenidos de UN CC:Learn en materia de juventud a las expectativas y necesidades de los jóvenes. La encuesta de 25 preguntas aún está abierta y disponible en 7 idiomas (árabe, chino, inglés,francés, portugués, ruso y español).

Su primer conjunto de datos analizados se recopiló entre septiembre de 2022 y marzo de 2023 y, durante este período, 6.458 jóvenes de 178 países respondieron a la encuesta. Las respuestas recibidas arrojan luz sobre la percepción que tienen los jóvenes sobre el cambio climático, qué están haciendo para afrontarlo y cómo les gustaría aprender más al respecto. Además, las respuestas dejaron claras las preferencias de los jóvenes en cuanto a consumo de contenidos y preferencias de aprendizaje.

Aquí hay algunos hallazgos clave:

1- Los jóvenes se sienten afectados por el cambio climático.

El 91 % de los encuestados dijeron que se están viendo afectados por el cambio climático.

Cuando se les preguntó cómo les está afectando el cambio climático, el 77 % señaló que el cambio climático está aumentando la frecuencia e intensidad de fenómenos meteorológicos extremos como sequías o tormentas, el 45 % dijo que hay una alteración en la disponibilidad de recursos y el 35% está sufriendo ansiedad ecológica.

2- Los jóvenes quieren aprender más sobre el cambio climático.

El 98 % de los encuestados afirmó que el cambio climático debería enseñarse durante la educación primaria, secundaria y superior.

Los encuestados también quieren aprender sobre el cambio climático en diferentes entornos. En cuanto al tipo de evento de aprendizaje, estarían interesados en asistir para aprender sobre el cambio climático, el 64 % prefiere asistir a talleres, al 55 % le gustaría participar en una formación, el 51 % realizaría cursos electrónicos o asistiría a un intercambio de experiencias. con otros grupos de jóvenes.

3- Los jóvenes están tomando medidas climáticas.

El 72 % de los encuestados entre 18 y 35 años están tomando medidas climáticas en sus países.

A continuación se muestran algunos testimonios enviados por los encuestados:

“Desarrollé un proyecto social para combatir el fast fashion y participo en un grupo de estudiantes donde limpiamos áreas públicas”. (Niño de México)

 

“Ayudo a planificar la conferencia local de jóvenes, un evento en la ciudad donde vivo, donde los jóvenes crean ideas que quieren discutir en la COP. Comencé a estudiar la gestión de recursos ambientales y biológicos”. (Mujer de Austria)

 

“Creé una Asociación de Sostenibilidad Ambiental en la zona rural y, a través de ella, he estado educando a mi comunidad a través de la introducción de conceptos de sostenibilidad, y la concienciación para no talar el bosque (utilizan los árboles para hacer fuego para cocinar, vender, producir carbón, etc.). No quemar el campo durante la preparación de la plantación de arroz, maíz, y utilizar biofertilizantes. Formé a jóvenes sobre el significado de la sostenibilidad y cómo podemos reducir las emisiones contaminantes”. (Hombre de Mozambique) 

 

“Soy estudiante de medicina y en mi universidad creé una actividad llamada Reciclando la Vida donde recolectamos tapones de botellas para vender y comprar tratamientos para niños que padecen Epidermólisis Bullosa”. (Mujer de Perú)

4- Los jóvenes prefieren vídeos informativos a otro tipo de contenidos.

Los jóvenes encuestados están interesados en consumir vídeos y contenido personalizado en las redes sociales.

Más de la mitad de los encuestados preferiría recibir contenidos en las redes sociales en formato vídeo (69 %), imagen (62 %) o a través de artículos (52 %). Están menos interesados en los pódcast (27 %), las sesiones en vivo (20 %) y los juegos (14 %). En cuanto al estilo de comunicación y el lenguaje, el 77 % de los jóvenes están interesados en recibir contenidos informativos en las redes sociales y menos interesados en consumir contenidos informales (32 %).

En el futuro, UN CC:Learn se basará en los resultados de esta encuesta para diseñar proyectos, iniciativas y contenidos para lograr sus objetivos de juventud. El programa ha presentado cinco recomendaciones clavepara ayudar a fortalecer sus iniciativas juveniles y, en última instancia, apoyar la acción climática juvenil.

Para obtener una imagen completa de los perfiles de los encuestados, la metodología de la encuesta, los hallazgos clave y las recomendaciones, acceda al informe de la encuesta aquí.

En julio de 2023, UN CC:Learn invitó a dos de sus campeones a contar sus historias y hablar sobre el papel de los jóvenes en la acción climática en sesiones de enseñanza en el Foro de Participación Juvenil de la NDC Partnership.

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En julio de 2023, UN CC:Learn fue invitado por la NDC Partnership a organizar dos sesiones de enseñanza en su Foro de Participación Juvenil (YEF). El YEF se utiliza para informar el Plan de Participación Juvenil de la NDC Partnership y el tema de este año fue «Dar forma a nuestro futuro«, cuyo objetivo era empoderar a los jóvenes para que participen en acciones climáticas a largo plazo mediante el desarrollo de sus capacidades y la promoción del diálogo sobre las necesidades de planificación y financiación de las contribuciones determinadas a nivel nacional centradas en los jóvenes.

Este fue el segundo año consecutivo que UN CC:Learn participó en el evento y, esta vez, el programa ofreció dos charlas informales de una hora en español y francés.

La charla informal en francés contó con la participación de la Sra. Axelle Vera, campeona de UN CC:Learn 2022 de Camerún, quien habló sobre cómo la finalización de un curso UN CC:Learn le ayudó a conseguir una plaza en la Iniciativa de Mujeres Centroafricanas para la Acción Climática, financiada por los Estados Unidos (WICA), y cómo esto la llevó a convertirse en Subgerente de Proyectos de Carbono en su país.

La charla informal en español contó con la participación de la Sra. Karel Miranda, campeona de UN CC:Learn 2020 de Panamá, quien habló sobre cómo el “Curso electrónico introductorio sobre el cambio climático” la inspiró para dedicarse al activismo juvenil y cómo la organización que fundó como resultado (Red de Jóvenes Frente al Cambio Climático) apoyó al Ministerio de Medio Ambiente de Panamá en la elaboración de la Contribución Determinada a Nivel Nacional (CDN) del país.

The Fireside Chat in Spanish featured Ms. Karel Miranda, 2020 UN CC:Learn Champion from Panamá, who spoke about how the “Introductory e-Course on Climate Change” inspired her to get into youth activism and how the organization she founded as result – Young People Facing Climate Change Organization – supported Panamá’s Ministry of Environment to craft the country’s Nationally Determined Contribution (NDC).

Tanto la Sra. Miranda como la Sra. Vera respondieron preguntas sobre su trabajo, su trayectoria profesional y sobre el papel de la juventud y la acción climática. En la segunda parte de cada sesión, se invitó a los participantes a hacer preguntas directamente a las oradoras.

En el futuro, UN CC:Learn seguirá colaborando con asociados, como la NDC Partnership, para promover el diálogo y la participación de los jóvenes como soluciones a la crisis climática.