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El Programa de Jóvenes Innovadores Climáticos (YCIP, por sus siglas en inglés) se presentó oficialmente en un acto celebrado en la Universidad de Ghana el 20 de agosto de 2024. Este amplio programa de formación tiene como objetivo dotar a los estudiantes de los conocimientos y habilidades necesarios para ser impulsores de la innovación en la acción por el clima.

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La innovación juvenil es crucial para la acción climática, ya que aporta nuevas perspectivas, creatividad y energía al desarrollo de soluciones sostenibles. Empoderando a los jóvenes para que lideren, nos aseguramos de que las estrategias climáticas tengan visión de futuro, sean inclusivas y resilientes, abordando potencialmente los retos actuales y los impactos futuros.

En vista de ello, el Programa de Jóvenes Innovadores Climáticos (YCIP) cobró vida el 20 de agosto de 2024 en Accra, Ghana. Esta iniciativa, apoyada por UN CC:Learn, la Universidad de Ghana, el Centre for Climate and Sustainability Empowerment, el HBCU Green Fund y el Omega Institute, pretende capacitar a los jóvenes estudiantes para que desarrollen y apliquen soluciones climáticas innovadoras.

Mr. Hussein Kassim presenting at the launch

El Sr. Hussein Kassim, Director Ejecutivo del Centro para el Empoderamiento del Clima y la Sostenibilidad y organizador del programa de formación, presentó en el lanzamiento.

El YCIP es un programa de formación integral. La primera fase, impartida en colaboración con UN CC:Learn, consistirá en una formación intensiva para 200 estudiantes de la Universidad de Ghana. Estos estudiantes, seleccionados por su diversa formación académica, recibirán durante un mes una formación centrada en la ciencia del cambio climático, la comunicación sobre el cambio climático, la promoción, el activismo y temas como la economía verde y el género y el medio ambiente.

Como parte de esta fase inicial y clasificatoria, los participantes tendrán que completar tres cursos UN CC:Learn (Climate Change: Del aprendizaje a la acción, Introducción a la economía verde y Género y medio ambiente) y participar en tres series de seminarios web. Al final de esta fase, se seleccionará a 25 estudiantes para que sigan una formación más profunda. Esta segunda fase implicará más experiencias prácticas, incluyendo trabajo de investigación, un campamento de entrenamiento para emprendedores, compromiso con la comunidad y el desarrollo de soluciones innovadoras en áreas críticas como la economía circular, la conservación de la biodiversidad, las energías renovables, el agua, el saneamiento y la salud (WASH) y la agricultura climáticamente inteligente.

Durante el acto de lanzamiento, varios oradores notables compartieron sus ideas y perspectivas. La profesora Nana Ama Browne Klutse, catedrática de la Universidad de Ghana y vicepresidenta del Grupo de Trabajo 1 del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) de las Naciones Unidas, expresó su optimismo de que el programa fomentara innovaciones que pudieran remodelar la acción climática en el futuro.

«Sabemos que el cambio climático es un reto global, pero también es un reto local porque sentimos el impacto localmente. Así que pensamos que los jóvenes, la juventud, son muy buenos con las innovaciones, y es una oportunidad también para nosotros de aprovechar su innovación y aportar soluciones para el cambio climático, así que les estamos involucrando.»

Prof. Nana Ama Browne Klutse at the launch.

Prof. Nana Ama Browne Klutse en el lanzamiento.

El equipo de UN CC:Learn estuvo presente en línea. La Sra. Cristina Rekakavas, Especialista, UNITAR, y coordinadora del Programa UN CC:learn, guió a los participantes a través de UN CC:Learn, su colaboración con el Gobierno de Ghana, y presentó tres historias climáticas inspiradoras de los Campeones de UN CC:Learn. El Sr. Lucas Terra, Asistente de Formación, UNITAR, presentó la plataforma de aprendizaje electrónico UN CC:Learn a los estudiantes al tiempo que les mostraba cómo navegar por ella e inscribirse en los cursos que necesitaban completar.

The UN CC:Learn Team walking the students through the courses.

El equipo UN CC:Learn guiando a los estudiantes a través de los cursos.

El lanzamiento del Programa de Jóvenes Innovadores Climáticos marca un momento crucial en el camino de Ghana hacia la acción climática. El énfasis del programa en la innovación y el compromiso de la comunidad garantiza que aumentará la concienciación y fomentará soluciones tangibles que pueden marcar una diferencia real en la lucha contra el cambio climático.

Vea el reportaje:

El 12 de agosto de 2024 se celebró en Dakar (Senegal) un taller sobre la «Declaración Regional para Reforzar la Educación sobre el Cambio Climático en África Occidental». El taller fue un paso más en los esfuerzos que está realizando la región para impulsar la educación sobre el cambio climático.

 

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Los países de África Occidental están intensificando sus compromisos con la educación sobre el cambio climático. Esta semana, Guinea-Bissau se ha convertido en el séptimo país en respaldar la «Declaración Regional sobre el Refuerzo de la Educación sobre el Cambio Climático en África Occidental», lanzada en la COP28, uniéndose a Burkina Faso, Costa de Marfil, Guinea, Níger, Senegal y Togo. Este avance confirma el impulso de la educación climática en la región, que también vio cómo Cabo Verde se comprometía a firmar la Declaración en breve.

La firma se produjo durante un taller nacional sobre la aplicación de la declaración, organizado por el gobierno de Senegal el 12 de agosto de 2024 . Este taller ofreció una valiosa plataforma para que un grupo diverso de partes interesadas, desde funcionarios gubernamentales hasta representantes de la sociedad civil, se comprometieran con el documento, comprendieran sus objetivos y debatieran estrategias para mejorar la educación sobre el cambio climático tanto a escala nacional como regional.

El Sr. Daouda Ngom, Ministro de Medio Ambiente y Transición Verde, asistió al taller y respondió a varias preguntas delos asistentes.

Sesión de taller.

La Declaración se está convirtiendo en un instrumento convincente para que los países de la región impulsen una mayor inversión en educación sobre el cambio climático. Las naciones de África Occidental reconocen cada vez más la necesidad de un enfoque regional unificado para impulsar la educación sobre el cambio climático en la región. El gobierno de Senegal, por ejemplo, tiene en marcha múltiples iniciativas de educación sobre el clima y planea explorar oportunidades de colaboración con los países vecinos para maximizar el impacto de estos programas.

El Sr. Daouda Ngom concedió una entrevista durante el taller.

Invertir en educación climática ofrece importantes beneficios económicos y medioambientales, sobre todo en regiones con una gran población juvenil.

«África tiene una población joven numerosa y creciente, con cerca de un 60% de menores de 25 años. Aunque el gran tamaño de esta población joven plantea retos en cuanto a la provisión de educación y empleo, también ofrece grandes oportunidades …. de forma que pueda acelerar el crecimiento económico, aumentar la resiliencia e impulsar una adaptación transformadora.» – Estados y Tendencias de la Adaptación, Centro Global de Adaptación

Esta declaración tiene su origen en una iniciativa UNITAR-ONU CC: Learn, apoyada por el Comité Interestatal Permanente de Lucha contra la Sequía en el Sahel (CILSS) y Burkina Faso en la COP 27 de 2022. La iniciativa unió a ocho estados de África Occidental para abordar la cuestión crítica de la financiación de la educación sobre el cambio climático para hacer frente a la crisis climática.

En la próxima COP29, en Bakú (Azerbaiyán), la Declaración seguirá dando que hablar con varios actos previstos y se espera que otros países se conviertan en signatarios.

Níger, representado por el Ministro de Hidráulica, Saneamiento y Medio Ambiente, firmó la Declaración Regional sobre la Educación relativa al Cambio Climático, reforzando el compromiso de África Occidental en la lucha contra el cambio climático.

 

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El lunes 29 de julio de 2024, el ministro de Hidráulica, Saneamiento y Medio Ambiente de Níger, el coronel Maizama Abdoulaye, firmó la Declaración Regional sobre el Fortalecimiento de la Educación sobre el Cambio Climático en África Occidental.

Esta Declaración es el resultado de una iniciativa lanzada por UNITAR-UN CC: Learn, con el apoyo del Comité Interestatal Permanente de Lucha contra la Sequía en el Sahel (CILSS) y Burkina Faso en la COP 27 de 2022. Esta iniciativa reunió a ocho Estados de África Occidental para abordar la cuestión de la financiación de la educación sobre el cambio climático con el fin de hacer frente a la emergencia climática.

Níger se convierte así en el sexto país de la subregión en respaldar esta Declaración, que fue firmada previamente por cinco países el 4 de diciembre de 2023 en Dubai durante la COP 28.

Con la firma de Níger, la Declaración se consolida cada vez más como una referencia esencial en la lucha contra el cambio climático en la subregión. De hecho, la Declaración refleja la determinación de los países de la subregión de hacer de la educación sobre el cambio una prioridad absoluta en la lucha contra el cambio climático.

Se espera que un mayor número de países firmen también la Declaración en los próximos meses.

El Día Mundial del Medio Ambiente de 2024 en Benín abordó la degradación de la tierra y la desertificación, haciendo hincapié en la necesidad de restaurar la tierra y aplicar prácticas sostenibles.
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La celebración de la edición 2024 del Día Mundial del Medio Ambiente, el 5 de junio de 2024, fue una oportunidad para que el Ministerio de Medios de Vida y Transporte de Benín, encargado del Desarrollo Sostenible, movilizara al público para «la restauración de la tierra, la lucha contra la desertificación y la mejora de la resiliencia a la sequía».

Frente a la creciente degradación de la tierra, Benín contaba con la sensibilización para empezar a remediar los daños visibles y preocupantes causados por las actividades humanas y restaurar la salud de los ecosistemas.

«Esto requiere un compromiso firme para restaurar las tierras degradadas, replantar árboles, proteger la flora natural, salvaguardar las zonas áridas y promover prácticas agrícolas sostenibles. Conseguirlo requerirá una atención colectiva respaldada por una acción tangible y eficaz», declaró el Profesor Pépin Aina, Director General de Medio Ambiente y Clima.

La declaración se hizo en un taller de sensibilización organizado en el marco del Día Mundial del Medio Ambiente con el apoyo de UN CC:Learn y la Asociación NDC, como parte de un proyecto dedicado a la comunicación y sensibilización sobre el cambio climático y la Contribución Nacionalmente Determinada (NDC) de Benín. El taller se celebró en un contexto sombrío: en Benín, unos 43.393 km² de tierra, es decir, el 37,36% del territorio nacional, están reconocidos como tierras degradadas (Informe de la CNULD, 2022). En cuanto a la productividad, 43.322 km² del territorio nacional, es decir, el 37,31%, tienen una productividad baja. El Día Mundial del Medio Ambiente, que se celebra anualmente, es uno de los principales canales de concienciación y acción para proteger el medio ambiente en todo el mundo, incluido Benín.

Participants at the workshop.

Participantes en el taller.

El Día Mundial del Medio Ambiente de este año se centró en un reto importante: los crecientes problemas que plantean la degradación de la tierra, la desertificación y la sequía a través del tema «Restauración de la tierra, lucha contra la desertificación y resistencia a la sequía», destacando acciones concretas para revertir el daño causado al planeta».

«Hoy tenemos la oportunidad de hacer oír nuestra voz, compartir nuestras experiencias y reforzar nuestro compromiso con el medio ambiente». – Prof. Aina.

Tras los mensajes de apertura del Director General de Medio Ambiente y Clima, el Vicario General de la Archidiócesis de Cotonú, el Director de la División para el Planeta de UNITAR y el Asesor Técnico de Reformas Gubernamentales, se ofrecieron a los participantes presentaciones en profundidad, debates y recomendaciones.

Las presentaciones exploraron, entre otras cosas, los impactos de la desertificación y la sequía en las comunidades locales, la necesidad de prácticas sostenibles de gestión de la tierra, enfoques innovadores para la restauración de la tierra, la mejora de las políticas y los marcos de apoyo a las iniciativas de restauración de la tierra, y la mejora de la gestión de residuos y recursos. Además, los participantes también debatieron el papel de la gobernanza en la lucha contra la degradación medioambiental y la importancia de la concienciación y la educación públicas en la promoción de la gestión medioambiental.

El taller organizado en Cotonú subrayó la urgencia de concertar esfuerzos para hacer frente a los retos medioambientales. Al reunir a las distintas partes interesadas, fomentar el debate, compartir las innovaciones y formular recomendaciones concretas, el acto pretendía allanar el camino para una gestión sostenible de la tierra y una mayor resistencia a las tensiones medioambientales.

El Programa de Jóvenes Negociadores sobre el Clima (Climate Youth Negotiator Programme en inglés) forma a los jóvenes para que participen activamente en las negociaciones sobre el clima, capacitándoles para representar a sus países en los foros mundiales. El programa de este año ha comenzado este mes. Siga leyendo para saber más.

Los jóvenes deben estar en la mesa, como diseñadores de su propio futuro, no como receptores de las decisiones de los mayores que, seamos sinceros, les han fallado en muchos aspectos. António Guterres, Secretario General de las Naciones Unidas

Los procesos y la toma de decisiones sobre el cambio climático no tienen en cuenta a menudo los intereses de los jóvenes. Sin embargo, para lograr una acción climática justa y equitativa, todos los grupos de edad deberían tener un sitio en la mesa. Este es parte del impulso que hay detrás de la Formación Fundamental del Programa de Jóvenes Negociadores sobre el Clima (CYNP por sus siglas en inglés) de este año, que comenzó en julio de 2024.

El programa de formación CYNP es una colaboración entre la Red de Futuros Líderes y UN CC:Learn que pretende dotar a los jóvenes negociadores de los conocimientos y habilidades necesarios para desenvolverse en las a menudo complejas negociaciones multilaterales sobre el clima. El CYNP se encuentra en su tercera edición y ha formado a más de 230 jóvenes de más de 50 países. Para participar, los países designan a un máximo de 4 jóvenes para que se unan al programa y que puedan actuar como negociadores climáticos juveniles en su nombre.

El programa 2024 llevará a los jóvenes participantes por un viaje de aprendizaje de seis meses que culminará con una formación presencial en la COP29 en noviembre de 2024. Durante este periodo, los participantes participarán en un amplio programa de capacitación e intercambio de experiencias que les proporcionará los conocimientos y habilidades necesarios para negociar in situ para sus países en la próxima COP de Bakú, Azerbaiyán. La formación contará con diferentes expertos que darán conferencias a los participantes, exponiéndoles la teoría y las experiencias de la vida real sobre una serie de cuestiones relacionadas con el clima.

UN CC:Learn también está ampliando su apoyo al Programa inaugural de Jóvenes Negociadores de la Tierra que tiene como objetivo formar a jóvenes delegados de todo el mundo en la Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación (CNULD) y en las negociaciones en el marco de la CNULD de cara a la próxima COP16 que se celebrará en Riad, Arabia Saudí, en diciembre de 2024. El Programa de Jóvenes Negociadores de la Tierra también arrancó en junio de 2024 y se desarrollará en paralelo al Programa de Jóvenes Negociadores del Clima.

Puede obtener más información sobre las ediciones de 2022 y 2023 del Programa de Jóvenes Negociadores sobre el Clima.

Last year's graduation ceremony during COP28.

Ceremonia de graduación del año pasado durante la COP28.

«Net Zero 101: qué, por qué y cómo» es un curso en línea gratuito y autodidáctico que proporciona una comprensión básica del cambio climático, la ciencia que lo sustenta y sus repercusiones, a la vez que muestra medidas prácticas que uno puede adoptar como ciudadano responsable para contribuir a la acción por el clima y lograr una sociedad net-zero.

Matricularse
  • Educación
  • Ciencia

Curso autorregulado

1,5 horas

Antecedentes

¿Ha oído hablar alguna vez del «cero neto»? Desde los gobiernos hasta las empresas, se ha mencionado a menudo el concepto de cero emisiones netas como un importante objetivo climático. Pero, ¿qué significa realmente este concepto?
Entender el concepto de «cero neto» requiere comprender muchos términos de la ciencia climática, y este curso desglosa la ciencia en términos fáciles de entender. A lo largo del curso se le proporcionarán consejos prácticos para contribuir a la acción por el clima. Al final, obtendrá una base sólida en la ciencia que subyace al cambio climático y al cero neto.

¿Qué aprenderá?

Después de completar el curso, serás capaz de:

  • Definir qué es el cambio climático antropogénico y relacionarlo con el concepto de cero neto.
  • Identificar las organizaciones de la ONU, los hitos clave y los tratados internacionales relevantes para la acción climática.
  • Analizar las repercusiones medioambientales y socioeconómicas del cambio climático. Explicar la importancia de un enfoque que abarque a toda la sociedad y el papel de los distintos agentes en la consecución del cero neto.
  • Describir la importancia de las medidas contextualizadas para alcanzar el cero neto y determinar formas sostenibles y prácticas de reducir la propia huella de carbono.
  • Seleccionar las soluciones de energía renovable más eficaces y viables teniendo en cuenta su rentabilidad y sostenibilidad en diferentes contextos.

Resumen del curso

Este curso autodidáctico consta de tres módulos breves y fáciles de seguir, que incluyen una lección en línea y un cuestionario. Cada módulo dura entre 20 y 30 minutos, dependiendo de la profundidad con la que se estudie.

Módulo 1: ¿Qué es Net Zero?
Módulo 2: ¿Por qué Net Zero?
Módulo 3: ¿Cómo hacer Net Zero?

¿A quién va dirigido este curso?

Este curso electrónico está dirigido a cualquier persona que desee adquirir conocimientos básicos sobre las ciencias que subyacen al cambio climático, sus repercusiones medioambientales, sociales y económicas, y las medidas que podemos adoptar como ciudadanos responsables para lograr una sociedad con un balance neto nulo. No es necesario tener conocimientos técnicos de climatología para realizar el curso. El curso se imparte únicamente en inglés.

Certificación

Recibirá un certificado de finalización del UNU-IAS una vez que se hayan cumplido todas las condiciones siguientes:

  • Completar las tres lecciones en línea; y
  • Obtener una puntuación mínima del 75% en el cuestionario de cada módulo.

Descubra cómo los cursos en línea gratuitos y a su propio ritmo de UN CC Learn están contribuyendo a la alfabetización climática e impulsando la acción climática global. La Encuesta de Impacto de 2023 revela que los alumnos no sólo están aplicando sus nuevos conocimientos, sino que también están realizando cambios significativos en sus vidas personales y profesionales. Siga leyendo para explorar las conclusiones detalladas y saber cómo la educación está capacitando a las personas para combatir el cambio climático.

La educación es uno de los motores más poderosos del cambio social y medioambiental. Desde 2014, UN CC:Learn ha contribuido a la educación sobre el cambio climático a nivel mundial ofreciendo cursos en línea gratuitos y a su propio ritmo sobre el cambio climático a más de 880.000 alumnos.

Los más de 100 cursos electrónicos en hasta 17 idiomas disponibles en la plataforma de aprendizaje en línea buscan proporcionar a las personas y a las comunidades los conocimientos, las habilidades y los recursos necesarios para comprender y responder eficazmente al cambio climático.

Pero, ¿los cursos UN CC:Learn contribuyen realmente a un cambio de comportamiento positivo y duradero en sus alumnos?

Para responder a ésta y otras preguntas, UN CC:Learn preparó la Encuesta de Impacto de 2023. La Encuesta de Impacto se realiza anualmente y sigue un enfoque basado en el modelo de evaluación de nivel 3 de Kirkpatrick, con el que se pretende evaluar el grado en que los beneficiarios aplican en su lugar de trabajo las habilidades y los conocimientos aprendidos a través de los cursos electrónicos. La encuesta también pretende comprender cómo estas nuevas habilidades han ayudado a los antiguos alumnos de UN CC:Learn a adoptar decisiones respetuosas con el clima y a actuar contra el cambio climático.

La Encuesta de Impacto 2023 se envió a una muestra aleatoria de 495 participantes que recibieron un certificado de finalización tras realizar un curso electrónico en la plataforma de aprendizaje electrónico UN CC:Learn. La muestra permitió obtener resultados con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%. La encuesta estaba disponible en inglés, español, francés y portugués y los resultados se comunicaron de forma anónima y en un formato agregado.

He aquí algunas de las principales conclusiones.

Los alumnos aplican los conocimientos adquiridos en un curso en línea de UN CC:Learn

82% de los encuestados han aplicado, utilizado o transferido los conocimientos y habilidades adquiridos en un curso de UN CC:Learn.

Además, 92% de los encuestados de países en situaciones especiales dijeron que han aplicado, utilizado o transferido los conocimientos y habilidades adquiridos en UN CC:Learn.

Graphs showing results of the impact survey as described in the article.

Los alumnos emprenden acciones contra el cambio climático tras completar un curso en línea de UN CC:Learn

96% de los encuestados afirmaron que el curso UN CC:Learn les ha proporcionado las habilidades y los conocimientos necesarios para emprender acciones por el clima.

Además, 60% dijeron que se han vuelto más eficientes en la forma en que utilizan el agua o la energía, 55% dijeron que han reciclado más sus residuos en casa y en el trabajo, y 54% dijeron que han apoyado acciones climáticas en sus comunidades.

Los alumnos han cambiado sus hábitos de consumo después de completar un curso en línea de UN CC:Learn

98% de las mujeres y 97% de los hombres encuestados han realizado cambios importantes en su vida y en sus rutinas en relación con el cambio climático.

Además, 99% de los encuestados de países en situaciones especiales han afirmado haber realizado cambios importantes en su vida y su rutina al finalizar el curso.

La obtención de nuevas competencias y conocimientos ha propiciado importantes mejoras para los beneficiarios.

75% se sienten más informados sobre el cambio climático, 58% dijeron que adquirieron habilidades que pueden aplicar en sus carreras, y 8% dijeron que recibieron un aumento de sueldo después de completar un curso de UN CC:Learn.

Lea la encuesta completa aquí.

UN CC:e-Learn marca un hito importante con la concesión de 400.000 certificados en todo el mundo, lo que demuestra el compromiso del programa con la educación climática.

 

Siga leyendo para saber más sobre este importante logro.

La semana pasada, la plataforma UN CC:e-Learn alcanzó el importante hito de 400.000 certificados de finalización emitidos a alumnos de todo el mundo.

Este logro no habría sido posible sin el pleno apoyo de personas de todo el mundo que han creído continuamente en la misión de UN CC:Learn y se han comprometido a construir un futuro mejor y más sostenible mediante el desarrollo de sus capacidades en materia de cambio climático, economía verde y economía circular.

UN CC:Learn ofrece una serie de cursos dentro de estos tres temas clave dirigidos a todo el mundo, desde personas sin conocimientos previos sobre estos temas hasta expertos que trabajan en ellos día a día. La pertinencia y diversidad de los contenidos propuestos, que se basan en los conocimientos más actualizados en cada área, combinadas con una experiencia de usuario atractiva, contribuyen al éxito de los cursos en línea gratuitos y a su propio ritmo que ofrece UN CC:Learn.

Screenshot of the www.unccelearn.org main page.

El multilingüismo, la adaptación y la accesibilidad son los pilares del trabajo de UN CC:Learn. La plataforma de aprendizaje electrónico está disponible actualmente en chino, inglés, francés, portugués, ruso y español, y los usuarios que se registran en UN CC:e-Learn disponen actualmente de un catálogo de 120 cursos entre los que elegir, muchos de los cuales se ofrecen en dos o más idiomas. Esto mejora la experiencia de los usuarios al permitirles completar los cursos en su lengua materna. El emblemático «Cambio climático: Del aprendizaje a la acción», por ejemplo, puede realizarse en inglés, español, francés, ruso y chino.

Los recursos de UN CC:Learn también ofrecen contenidos específicos para cada región, por ejemplo a través del curso electrónico «Economía circular en Sudáfrica«, y pueden acceder a ellos personas con discapacidades y con diferentes soportes.

Además, como parte de la red de antiguos alumnos de UN CC:Learn, se les invita a participar en eventos, como los Fireside Chats, y retos, como los Campeones de UN CC:Learn de 2024, que les proporcionan una plataforma para aprender más sobre los temas del curso e inspirar a otros.

En el futuro, UN CC:Learn seguirá aumentando y mejorando su catálogo de cursos al tiempo que explora otras formas de promover la alfabetización climática.

Más de 75.000 estudiantes de todo el mundo se han matriculado en el curso electrónico Cambio Climático: del aprendizaje a la acción. Ahora, este curso se ha traducido a un quinto idioma, el chino, y se ha lanzado para celebrar el Día de la Lengua China de la ONU. Echa un vistazo a lo que aprenderás en este curso.

[el curso] os da una visión global del proceso general del cambio climático y de cómo podemos marcar colectivamente la diferencia». – testimonio de un alumno

Más de 20.000 alumnos de todo el mundo han completado  nuestro curso electrónico Cambio climático: Del aprendizaje a la acción. Este curso electrónico pretende desmitificar conceptos clave sobre el cambio climático como mitigación, adaptación y bajas emisiones de carbono, así como abordar los aspectos sociales, económicos y financieros que son esenciales para poner en marcha proyectos de cambio climático. Además de la parte teórica, el curso electrónico también anima a sus alumnos a compartir sus percepciones sobre el cambio climático en sus países y a desarrollar un plan de acción o un proyecto concreto para hacer frente al cambio climático.

El curso electrónico, de unas 8 horas de duración, se divide en seis módulos e incluye lecciones interactivas, entrevistas con expertos en la materia, actividades extra y ejercicios formativos. Al final del curso, el alumno debe completar el examen final para recibir el certificado de cumplimiento.

Las entrevistas con cada facilitador me resultaron muy instructivas. Sus historias personales añadieron un toque realista a todo el concepto del cambio climático. Son inspiradoras y me dejaron más claro que se puede provenir de cualquier trayectoria profesional y seguir siendo un defensor del clima.» – Testimonio de un alumno

El curso electrónico es gratuito y está disponible en cinco idiomas, el último de ellos en el idioma chino. Se lanzó con motivo del día oficial de la lengua china que celebró las Naciones Unidas el sábado 20 de abril de 2024. El curso electrónico en chino está disponible gracias a la colaboración con la Universidad de Tongji y el Instituto de Medio Ambiente para el Desarrollo Sostenible (IESD). Nuestro más sincero agradecimiento por esta colaboración, sin la cual el curso en el idioma chino no habría sido posible.

Para inscribirse en el curso, simplemente haga clic en el botón de abajo y regístrese. Si aún no eres alumno de UN CC:Learn, debes registrarte primero en la plataforma.

Si conoces a algún amigo o colega que pueda estar interesado en este curso, ¡por favor, recomiéndalo!

Me ha impresionado la información y los datos concretos y/o reales presentados en este curso. He podido comprender cómo algunos países se adaptan eficazmente a los fenómenos del cambio climático, el activismo social, el compromiso empresarial y otros aspectos. Me ha impresionado la calidad de la profesionalidad y el compromiso climático de cada instructor.» – testimonio de un alumno

Liberia ha dado un paso importante para impulsar la educación sobre el cambio climático. El país organizó un taller inicial que reunió a socios clave, como UN CC:Learn, para poner en marcha el desarrollo de la Estrategia Nacional de Aprendizaje sobre el Cambio Climático.

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12 de abril de 2024 – Monrovia, Liberia: El 11 de abril, actores clave de diversos sectores se reunieron en el Cape Hotel de Monrovia para celebrar un importante taller inicial, que marcó el comienzo del desarrollo de la Estrategia de Aprendizaje sobre el Cambio Climático de Liberia. Esta reunión fundamental también incluyó una revisión exhaustiva del informe de contexto y un análisis de las partes interesadas, esenciales para la elaboración de un sólido programa de aprendizaje sobre el cambio climático.

El taller reunió a una ecléctica mezcla de partes interesadas, incluidos representantes de la Agencia de Protección del Medio Ambiente (EPA), el Instituto de Administración Pública de Liberia (LIPA), el Ministerio de Educación, la Autoridad de Desarrollo Forestal, organizaciones de la sociedad civil, ministerios y socios para el desarrollo. Entre los asistentes al acto legislativo se encontraba Sam P. Jallah, representante del distrito 3 del condado de Bomi, lo que confirma el apoyo político a la educación climática.

Los participantes entablaron un debate durante el taller.

Los participantes entablaron un debate durante el taller.

En una serie de intervenciones de alto nivel, el Director Ejecutivo Adjunto de la EPA, representantes de la Embajada Británica, LIPA, el Ministerio de Educación, la Universidad de Liberia y UN CC:Learn destacaron la urgencia y la importancia de desarrollar una estrategia de aprendizaje cohesionada sobre el cambio climático.

Teddy P. Taylor, coordinador nacional de ACE, describió los objetivos de la reunión y los resultados previstos, estableciendo una dirección clara para los procedimientos. Lisa Maina, de UN CC:Learn, contribuyó con su presentación sobre el contexto internacional del aprendizaje sobre el cambio climático y el apoyo de UN CC:Learn a los países para fomentar la educación, la formación y la concienciación pública sobre el clima.

En una presentación importante del Dr. Emmanuel T. Olatunji, Coordinador Nacional de Desarrollo Estratégico, se esbozó la metodología propuesta para orientar la formulación de la estrategia. Christopher Kabah, consultor principal de las evaluaciones, también ofreció una visión detallada de los informes de referencia y del análisis de las partes interesadas.

Presentación durante el taller.

Presentación durante el taller.

El Dr. Emmanuel Tachie-Obeng, Punto Focal ACE de Ghana y Embajador de UN CC:Learn, compartió las experiencias de Ghana en la aplicación de una estrategia de aprendizaje sobre el cambio climático, ofreciendo valiosas lecciones e inspiración para el contexto liberiano.

El taller culminó con sesiones de grupo proactivas, en las que los participantes deliberaron e identificaron prioridades nacionales, una visión y objetivos. Éstos servirán de base para posteriores evaluaciones de necesidades, vitales para el desarrollo de una estrategia de aprendizaje sobre el cambio climático adaptada a Liberia.

Esta reunión representa un paso importante en el camino de Liberia hacia la integración de la educación sobre el cambio climático en su tejido nacional, con el objetivo de dotar a los ciudadanos de conocimientos y capacidades para afrontar los acuciantes retos de nuestro tiempo.