Santé – Knowledge Sharing Platform

Le cours en ligne sur les négociations sur le changement climatique et la santé a été mis à jour en vue de la COP28.

Le cours aborde les liens entre le changement climatique et la santé et vise à répondre à des questions importantes, telles que l’état actuel des négociations sur le changement climatique au niveau international en ce qui concerne la santé, et la façon dont le changement climatique a un impact sur la santé humaine.

Le changement climatique induit par l’homme devrait provoquer 250 000 décès supplémentaires par an entre 2030 et 2050, liés à des problèmes allant de la malnutrition au stress thermique. D’ici à 2030, cela devrait représenter un surcoût de 2 à 4 milliards de dollars pour les pays du monde entier.

En outre, la pandémie de COVID-19 a mis en évidence les liens importants entre la santé humaine et l’état de notre environnement et de nos économies. Avec l’expansion et le développement des sociétés, il n’a jamais été aussi important d’aborder la santé humaine et le changement climatique comme deux sujets interdépendants.

À la lumière de ces défis et dans le but de soutenir les délégués participant aux prochaines négociations des Nations unies sur le changement climatique (COP28), le cours en ligne Négociations sur le changement et santé, développé conjointement par UN CC:Learn, l’Institut des Nations unies pour la formation et la recherche (UNITAR), l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et Climate Tracker, a été mis à jour.

Le cours en ligne nouvellement mis à jour est entièrement autodidacte, comporte 6 leçons et dure en moyenne 3 heures. Il dévoile les liens entre le changement climatique et la santé et met en lumière la manière dont les traités internationaux sur le changement climatique abordent les questions de santé. En outre, des sessions complémentaires en ligne seront organisées pour les participants sélectionnés.

A l’issue de la formation, les utilisateurs seront capables de :

Expliquer comment le changement climatique affecte la santé ;
Reconnaître le cadre politique international du changement climatique ;
Identifier les Parties et les groupes de Parties à la CCNUCC, au Protocole de Kyoto et à l’Accord de Paris, y compris leurs engagements respectifs et leurs positions de négociation ;
Décrire les résultats des sessions de négociation passées ;
Discuter des questions clés dans les négociations internationales en cours sur le changement climatique, en particulier en ce qui concerne la promotion des priorités en matière de santé et l’intégration de la santé dans toutes les politiques.

Le cours est ouvert à toute personne intéressée. Toutefois, il devrait présenter un intérêt particulier pour les publics suivants :

Les professionnels du secteur de la santé qui participent aux négociations internationales sur le changement climatique et aux processus nationaux liés au changement climatique ;
Les professionnels du secteur de l’environnement qui participent aux processus internationaux et nationaux liés au changement climatique, ainsi que les négociateurs du changement climatique ;
Autres fonctionnaires et praticiens intéressés ;
Les universitaires et les étudiants ;
D’autres personnes intéressées par la promotion des priorités en matière de santé dans le contexte du changement climatique et des négociations sur le changement climatique.

Après avoir terminé le cours de manière satisfaisante, c’est-à-dire en obtenant 70 % ou plus au test final en trois tentatives, les utilisateurs recevront un certificat officiel CC:Learn de l’ONU.

Suivez le cours ici.

Les populations autochtones détiennent des connaissances inestimables en matière de biodiversité et de conservation de l’environnement, mais elles sont souvent négligées. Suryakanta Acharya a suivi le cours en ligne « Introduction au changement climatique et aux droits de l’homme » et aide maintenant les communautés indigènes en Inde à faire face aux défis environnementaux, sociaux et sanitaires. Lisez la suite pour vous inspirer !

En tant que gardiens de la nature, les peuples autochtones jouent un rôle essentiel dans la gestion et la préservation de l’environnement. Cependant, leurs intérêts sont souvent ignorés. Suryakanta Acharya, oncologue indien, veille à ce que les peuples autochtones fassent entendre leur voix.
Suryakanta a toujours porté de l’intérêt à la protection de la santé et à la sauvegarde des droits de l’homme et des connaissances traditionnelles des peuples autochtones. Il a fondé PAY-W Clinic pour atteindre ces objectifs et, finalement, est tombé sur le cours en ligne affilié « Une introduction aux droits de l’homme et aux changements climatiques » sur UN CC:e-Learn. Il a suivi le cours, ce qui lui a permis de découvrir les corrélations entre les droits de l’homme et les changements climatiques, un aspect nouveau pour lui.

Il a entrepris d’intégrer ces connaissances nouvellement acquises dans le travail effectué par son organisation. En 2021, par exemple, lui et son organisation ont aidé une communauté indigène d’Assam, en Inde, à se débarrasser d’un site de décharge municipal qui avait des répercussions négatives sur la santé et l’environnement de la communauté. Les habitants souffraient de problèmes respiratoires et cutanés en raison des niveaux élevés de produits chimiques rejetés par le site de décharge et les champs étaient devenus stériles en raison de la fuite de ces produits chimiques dans le sol.

Son activisme, ainsi que l’engagement d’autres ONG, ont contribué à provoquer une intervention judiciaire qui a obligé la municipalité à déplacer la décharge ailleurs. Après quelques mois, la communauté était de nouveau en bonne santé et le sol se reconstituait.

Suryakanta at COP13 in Cancun, Mexico.(Personal archive)

Suryakanta à la COP13 à Cancun, Mexique. (Archives personnelles)

Suryakanta s’engage maintenant auprès de la communauté indigène locale pour la sensibiliser aux changements climatiques et à d’autres problèmes environnementaux. Il a encouragé deux des membres alphabétisés de la communauté à servir de relais et à diffuser les connaissances aux autres membres. Ils ont suivi des cours UN CC:Learn et transmettent ce qu’ils ont appris aux membres analphabètes de leur communauté.

Son histoire a déjà fait le tour du monde et attiré l’attention de l’Union internationale pour la conservation de la nature (UICN).

« Je suis satisfait de la plateforme UN CC:e-Learn. Elle offre gratuitement les connaissances nécessaires pour me permettre, ainsi qu’à de nombreuses autres personnes, d’accomplir des tâches fondamentales et de protéger notre environnement. » – Suryakanta Acharya, Champion UN CC:Learn 2022

La lutte contre la pollution de l’air est cruciale pour s’attaquer aux changements climatiques et améliorer la santé des populations. Dans ce contexte, le nouveau cours en ligne affilié « Comment déclarer les émissions dans le cadre de la Convention sur la pollution atmosphérique transfrontière à longue distance » est désormais disponible sur UN CC:e-Learn.

Lisez la suite pour en savoir plus sur ce nouveau cours !

La pollution de l’air est un problème complexe qui a des répercussions sur la santé des populations, l’environnement et l’économie mondiale. La pollution de l’air peut avoir de multiples origines, il n’est donc pas toujours évident et clair de relever ce défi. Cependant, comprendre comment déclarer correctement les inventaires des émissions est l’une des étapes essentielles que les pays doivent suivre pour lutter contre la pollution de l’air.

Dans ce contexte, les États membres de la Commission économique pour l’Europe des Nations Unies (CEE-ONU) travaillent avec succès pour un air plus pur en Europe depuis 1979 via la Convention sur la pollution atmosphérique transfrontière à longue distance. En tant que signataires de la convention, ils ont l’obligation fondamentale de déclarer leurs inventaires des émissions, qui quantifient les polluants atmosphériques et/ou les gaz à effet de serre émis dans l’atmosphère dans une zone géographique et une période de temps définies.

Pour aider les États membres de la CEE-ONU, le nouveau cours en ligne affilié « Comment déclarer les émissions dans le cadre de la Convention sur la pollution atmosphérique transfrontière à longue distance », développé par la CEE-ONU, explique l’importance des inventaires des émissions pour l’élaboration d’une politique sur la qualité de l’air, les exigences en matière de déclaration des inventaires des émissions et les méthodes d’estimation des émissions. Ce cours en ligne est actuellement disponible en anglais, avec une version russe en préparation, et s’appuie sur le cours en ligne affilié sur la « Convention sur la pollution atmosphérique transfrontière à longue distance », disponible depuis 2022 sur UN CC:e-Learn dans anglais et russe.

À qui s’adresse ce cours ?

Le cours sera particulièrement utile pour les ministères et les instituts techniques travaillant dans le cadre de la Convention, les universitaires et les ONG et toute autre personne souhaitant en savoir plus sur la déclaration des émissions dans le cadre de la Convention.

Objectifs d’apprentissage

Le cours comprend trois modules distincts qui visent à apporter aux apprenants les connaissances et les ressources nécessaires pour comprendre l’objectif des inventaires des émissions, suivre le processus de déclaration dans le cadre de la Convention et contribuer à l’élaboration des inventaires des émissions.

À la fin du cours, les participants seront capables de :

Expliquer ce qu’est un inventaire des émissions
Identifier les substances rejetées dans l’atmosphère par les substances rejetées dans l’atmosphère par les diverses activités humaines
Décrire comment les inventaires des émissions contribuent à l’élaboration d’une politique de qualité de l’air au niveau national et international
Décrire les objectifs, la portée et les principes des Lignes directrices relatives à la déclaration élaborées dans le cadre de la Convention
Lister les différentes catégories de sources concernées par les obligations de déclaration
Décrire les principes de remplissage des modèles de déclaration
Décrire les différentes méthodes d’estimation des émissions utilisées dans le cadre de la Convention

Certification et évaluation

Pour réussir le cours et obtenir un certificat de réussite, les participants peuvent passer une évaluation de fin de cours. Une fois les critères de certification remplis (score minimal de 70 %) et après avoir rempli un formulaire d’évaluation du cours, les participants pourront télécharger leur certificat sur la page internet du cours.

Programme d’affiliation

Le programme d’affiliation UN CC:Learn met en lumière des produits d’apprentissage en ligne de haute qualité sur le changement climatique développés par des institutions reconnues en dehors du cadre du programme UN CC:Learn / sans le soutien du Secrétariat de l’UN CC:Learn, conformément à des critères d’affiliation spécifiques. L’objectif du programme d’affiliation UN CC:Learn est d’améliorer la connaissance du climat mondial grâce à la diffusion de produits d’apprentissage de haut niveau qui complètent les ressources de l’UN CC:Learn.

Suivez le cours !

UN CC:Learn a promu l’éducation au changement climatique pendant la COP27.

Comme lors des éditions précédentes, le programme a collaboré avec plusieurs partenaires pour mettre en œuvre l’initiative phare Class sur le climat.

Lisez la suite pour en savoir plus !

Lors de la 27e Conférence des Parties (COP27) à la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques (CCNUCC), qui s’est tenue à Charm el-Cheikh, en Égypte, du 6 novembre au 18 novembre 2022, UN CC:Learn a organisé une autre édition du Classe sur le Climat, la série de leçons de 45 minutes qui est devenue l’initiative phare du programme pendant la COP.

Suite au succès du format de 2021, la plupart des cours se sont déroulés en ligne et ouverts au grand public. Au total, 20 cours ont été dispensés entièrement en ligne, un a été dispensé en personne lors de la COP27 et un autre a été organisé dans un cadre hybride. L’édition de cette année de la Classe sur le Climat a couvert un large ensemble de sujets, du changement climatique et des droits de l’homme aux déchets électroniques, et a reçu un nombre élevé d’inscriptions, avec plus de 28 000 inscriptions reçues pour les 22 classes, un nouveau record pour l’initiative.

Cours sur le changement climatique et la santé au pavillon de la santé de l’OMS à la COP27.

La préparation et l’apport de la Classe sur le Climat reposent sur l’engagement de tous les partenaires impliqués et, grâce à eux, le format de la Classe sur le Climat est devenu un modèle bien établi et couronné de succès. Les cours de la COP27 ont été organisés en partenariat avec des partenaires des Nations Unies, tels que la FAO, ILO, ITU, ONU Femmes, le PNUE, l’UNITAR, l’OMS et l’OMM, et d’autres institutions et organisations, telles que FFI, CYNP, MEECE, WRI et YOUNGO. Avec un contenu soigneusement développé par les experts de nos partenaires, les cours ont permis à plus de 5 000 personnes, parmi les délégués et le grand public, d’être informées sur des questions liées au changement climatique.

En plus de la salle de Classe sur le Climat, UN CC:Learn a également participé à une série d’événements parallèles soutenus par l’UNITAR en Égypte.

Côté de la page – Événement à la COP27 soutenu par l’UNITAR.

Comme les années précédentes, UN CC:Learn a mis à disposition toutes les informations sur ses activités à la COP sur une page dédiée, qui comprenait également un lien vers la bibliothèque du programme pleine de ressources de l’ONU.

Le cours Négociations sur le changement climatique et la santé a été mis à jour en vue de la COP27. Le cours examine les liens entre le changement climatique et la santé et vise à répondre à des questions importantes, telles que l’état actuel des négociations sur le changement climatique au niveau international en ce qui concerne la santé, et la façon dont le changement climatique a un impact sur la santé humaine.

Le changement climatique attribuable à l’activité humaine devrait entraîner 250 000 décès supplémentaires par an entre 2030 et 2050, ainsi que des milliards en coûts supplémentaires pour les pays du monde entier. En outre, la pandémie de COVID-19 a mis en évidence les liens importants entre la santé humaine et l’état de notre environnement et de nos économies. À mesure que les sociétés s’étendent et se développent, aborder la santé humaine et le changement climatique comme deux sujets étroitement liés n’a jamais été aussi important.

À la lumière de ces défis et afin de soutenir les délégués participant aux prochaines négociations des Nations Unies sur le changement climatique (COP27), le cours en ligne Négociations sur le changement climatique et la santé, développé conjointement par UN CC:Learn, l’Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche (UNITAR), l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et Climate Tracker a été mis à jour.

Le cours en ligne récemment mis à jour se suit à son propre rythme, comporte 6 leçons et dure en moyenne 3 heures. Il dévoile les liens entre le changement climatique et la santé et met en lumière la manière dont les traités internationaux sur le changement climatique abordent les problèmes de santé. De plus, des sessions en ligne complémentaires seront organisées pour des participants sélectionnés.

À la fin du cours, les participants seront capables de :

Expliquer comment le changement climatique affecte la santé.
Reconnaître le cadre politique international sur le changement climatique.
Identifier les parties et groupes de parties à la CCNUCC, au Protocole de Kyoto et à l’Accord de Paris, y compris leurs engagements et positions de négociation respectifs.
Décrire les résultats des séances de négociation passées.
Discuter des principaux enjeux des négociations internationales en cours sur le changement climatique, notamment en ce qui concerne la promotion des priorités sanitaires et l’intégration de la santé dans toutes les politiques.

Le cours est ouvert à toute personne intéressée. Cependant, il devrait intéresser particulièrement les publics suivants :

Professionnels du secteur de la santé participant aux négociations internationales sur le changement climatique et aux processus nationaux liés au changement climatique ;
Professionnels du secteur de l’environnement participant aux processus internationaux et nationaux sur le changement climatique ainsi que les négociateurs sur le changement climatique ;
Autres responsables gouvernementaux et praticiens intéressés ;
Universitaires et étudiants universitaires ;
Autres personnes souhaitant en savoir plus sur la promotion des priorités en matière de santé dans le contexte des changements climatiques et des négociations sur les changements climatiques.

Une fois le cours terminé de manière satisfaisante, ce qui signifie avoir obtenu 70 % ou plus au quiz final en 3 tentatives, les utilisateurs recevront un certificat officiel UN CC:Learn.

Suivez le cours ici.

La pollution atmosphérique nuit à la santé des personnes et contribue à la dégradation de l’environnement. Ce cours en ligne affilié récemment lancé examine la Convention sur la pollution atmosphérique et ses protocoles et expose les efforts actuels de la CEE-ONU et de ses États membres pour résoudre ce problème.

Lisez la suite pour en savoir plus !

Vous vous êtes déjà demandé ce qui cause la pollution atmosphérique ? Vous souhaitez en savoir plus sur les effets de la pollution atmosphérique sur votre santé et sur l’environnement ? Vous voulez savoir comment nous pouvons travailler ensemble pour un air plus pur ? Si vous avez répondu oui à l’une de ces questions, nous vous encourageons à suivre le cours d’apprentissage en ligne sur la Convention de la CEE-ONU sur la pollution atmosphérique transfrontière à longue distance (Convention sur la pollution atmosphérique) et ses protocoles, qui a été lancé par la CEE-ONU et récemment affilié en anglais et en russe par UN CC:Learn .

La pollution atmosphérique a un impact sur notre santé, notre environnement et notre économie. Les polluants atmosphériques proviennent de sources multiples, telles que la circulation, l’industrie et l’agriculture, et sont transportés sur de grandes distances et au-delà des frontières. Il est donc primordial que nous agissions ensemble, au-delà des secteurs et des frontières nationales.

Pour améliorer la qualité de l’air, les États membres de la CEE-ONU s’emploient avec succès depuis 1979 à réduire la pollution atmosphérique dans la région par le biais de la Convention sur la pollution atmosphérique transfrontière à longue distance. Cette coopération a conduit à des réductions d’émissions, à un air plus pur, à des forêts plus saines et à la prévention de décès prématurés.

Cependant, il reste encore beaucoup à faire pour assainir l’air dans la région de la CEE-ONU et au-delà. La Convention s’est engagée à favoriser la coopération entre les initiatives régionales à travers le monde et a partagé l’expérience de la Convention et les enseignements tirés en vue de faire avancer une réponse commune à la lutte contre la pollution atmosphérique à l’échelle mondiale.

Pour aider les pays à lutter efficacement contre la pollution atmosphérique et à améliorer la gestion de la qualité de l’air, le nouveau cours d’apprentissage en ligne affilié vise à sensibiliser à la pollution atmosphérique et à ses effets, aux moyens de prévenir et de réduire les émissions nocives, et à la Convention et ses protocoles en tant que cadre international de coopération pour un air plus pur. Le cours a été développé avec des contributions de l’Union européenne, de l’Allemagne et de la Suède.

Qui devrait suivre ce cours ?

Le cours est principalement conçu pour renforcer les capacités des décideurs politiques, des responsables gouvernementaux, du personnel des organisations intergouvernementales/non gouvernementales, des professionnels du secteur privé, des étudiants/universitaires et d’autres parties prenantes. En particulier, ce cours sera utile pour ceux qui coopèrent dans le cadre de la Convention ou ceux qui le souhaitent. Suivre ce cours devrait permettre aux apprenants de contribuer, et finalement de faire avancer, des actions pour un air plus pur.

Objectifs d’apprentissage

Le cours comprend quatre modules distincts qui visent à apporter aux participants des connaissances et des ressources nécessaires pour comprendre les principaux concepts de la gestion de la pollution atmosphérique, les principes de base de la Convention et les obligations des Parties en vertu de la Convention et de ses protocoles. L’apprenant peut suivre ce cours à son propre rythme selon son emploi du temps. Chaque module utilise une combinaison d’outils d’apprentissage et propose un contenu attrayant avec des scénarios clairs, complété par des vidéos, des fonctionnalités interactives, des outils pertinents et des liens vers des ressources supplémentaires.

Après avoir terminé le cours, les apprenants seront capables de :

Identifier les principaux polluants atmosphériques ainsi que leurs sources et leurs effets
Retenir des mesures pour réduire et prévenir la pollution atmosphérique
Reconnaître la valeur de la Convention en tant que cadre de coopération internationale pour réduire la pollution atmosphérique
Définir les principes de base dans le cadre de la Convention et de ses protocoles
Expliquer les obligations fondamentales en vertu des protocoles de la Convention
Identifier les principales parties prenantes et processus dans le cadre de la Convention et de ses protocoles

Certificat et évaluation

Pour réussir le cours et obtenir un certificat d’achèvement, les participants peuvent passer une évaluation de fin de cours. Une fois les critères de certification remplis (score minimal de 70 %), et après avoir rempli un formulaire d’évaluation du cours, les participants pourront télécharger leur certificat sur la page internet du cours.

Programme d’affiliation

Suivez le cours !

Comment les pays peuvent-ils résoudre le problème croissant des déchets plastiques ? C’est la question que le nouveau cours « Déchets plastiques et Convention de Bâle » développe en trois modules riches en contenu et interactifs.

Lisez la suite pour en savoir plus sur le cours !

Les déchets plastiques sont un problème environnemental mondial qui affecte les pays et les personnes de plusieurs manières. Des problèmes de santé à la destruction des écosystèmes, le problème des déchets plastiques entraîne une myriade de conséquences négatives qui perturbent à la fois les moyens de subsistance et les économies, nuisant gravement à la vie des citoyens ordinaires, en particulier les plus vulnérables. Par exemple, une élimination inappropriée du plastique entraîne des niveaux de plus en plus dangereux de déchets marins, notamment des plastiques et microplastiques, qui nuisent à la vie marine et se retrouvent dans la chaîne alimentaire mondiale.

En 2019, la Conférence des Parties (COP) à la Convention de Bâle sur le contrôle des mouvements transfrontières de déchets dangereux et de leur élimination et l’Assemblée des Nations Unies pour l’environnement (UNEA) a souligné le rôle joué par la convention de Bâle dans la lutte contre les niveaux élevés et en augmentation rapide de déchets plastiques et de microplastiques marins en empêchant les déchets plastiques de pénétrer dans le milieu marin. Dans une décision historique, la COP a adopté des amendements aux annexes II, VIII et IX (les amendements sur les déchets plastiques), faisant de la Convention de Bâle le seul instrument mondial juridiquement contraignant qui traite actuellement spécifiquement des déchets plastiques.

À l’heure actuelle, il n’existe pas de « guichet unique » consolidé sur lequel les centres de liaison, les autorités compétentes et les autres parties prenantes de la Convention de Bâle peuvent s’appuyer pour acquérir une compréhension globale des étapes nécessaires et des outils et recommandations disponibles pour assurer la prévention et la minimisation, la gestion et le contrôle des mouvements transfrontières de déchets plastiques. Compte tenu de cela, le Secrétariat des Conventions de Bâle, de Rotterdam et de Stockholm (BRS) en collaboration avec l’Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche (UNITAR) et financé par le programme Biens publics et défis mondiaux (GPGC) de l’Union européenne (UE) a élaboré le cours en ligne « Déchets plastiques et Convention de Bâle », qui vise à combler cette lacune.

Objectifs d’apprentissage

Après avoir terminé le cours, les apprenants seront capables de :

Résumer les principales tendances, défis et opportunités liés à la gestion des déchets plastiques aux niveaux mondial et national ;
Discuter de la Convention de Bâle et de ses principales dispositions et annexes ainsi que du rôle de la Conférence des Parties (COP) et de ses organes subsidiaires en ce qui concerne les déchets plastiques ;
Expliquer comment les différents types de déchets plastiques sont classés et doivent être gérés dans le cadre de la Convention de Bâle

Qui devrait suivre ce cours ?

Bien que le cours s’adresse principalement aux centres de liaison et aux autorités compétentes de la Convention de Bâle, il convient aux apprenants quel que soit leur niveau de connaissances préexistantes sur la Convention de Bâle et les déchets plastiques. Il peut également être utile à d’autres parties prenantes gouvernementales, à la société civile, au secteur privé et au grand public ayant des connaissances en matière de gestion des déchets ou d’environnement.

Achèvement du cours et certificat

À la fin du cours, l’apprenant reçoit un certificat. Pour terminer le cours, l’apprenant doit effectuer les trois modules et réussir chaque questionnaire associé avec une note minimale de 70 % en trois tentatives au maximum. Pour chaque module,l’apprenant reçoit également un badge.

Suivez le cours !

Que sont les polluants organiques persistants (POP) ? Où peut-on les trouver ? Pourquoi sont-ils dangereux ?

Ce ne sont là que quelques questions que notre nouveau cours développera pour vous.

Poursuivez pour en savoir plus !

Avez-vous déjà entendu parler de la « Convention de Stockholm sur les polluants organiques persistants » ? La Convention de Stockholm est un traité mondial visant à protéger la santé humaine et l’environnement contre les polluants organiques persistants (POP), qui sont des produits chimiques qui restent intacts dans l’environnement pendant de longues périodes et qui sont nocifs pour les humains et l’environnement. La Convention a été adoptée en 2001 en s’appuyant sur les principes de la Déclaration de Rio et vise à aider les pays à les appliquer par le biais d’une série de mécanismes et de processus.

Dans ce contexte, UN CC:Learn, l’UNITAR et le Secrétariat de la BRS se sont associés pour développer le cours en ligne « Plans nationaux de mise en œuvre (PNM) et la Convention de Stockholm sur les polluants organiques persistants (POP) ». Cette expérience d’apprentissage en trois modules dure en moyenne trois heures et vous aidera à comprendre les POP en expliquant ce qu’ils sont, où ils peuvent se trouver et pourquoi ils sont nocifs pour les humains et l’environnement. Ce cours s’adresse à tous ceux qui souhaitent en savoir plus sur les POP, ainsi qu’aux experts qui traitent le sujet au quotidien.

Objectifs d’apprentissage

Chaque module a des objectifs d’apprentissage spécifiques. Cependant, après avoir terminé le cours, les apprenants seront capables de :

Décrire la contribution importante des plans nationaux de mise en œuvre (PNM) en vue du respect des obligations de la Convention de Stockholm
Expliquer les étapes nécessaires pour préparer, réviser et mettre à jour les PNM
Identifier les défis dans le processus de réalisation des inventaires des POP
Décrire comment les inventaires des POP sont utilisés dans les exercices de planification
Discuter des stratégies pour renforcer les PNM
Expliquer l’importance de mettre en place les moyens de revoir et de mettre à jour régulièrement les PNM

Public cible

Bien que les groupes ci-dessous le trouveront particulièrement utile, ce cours est ouvert à tous et nous vous encourageons à le suivre. Les connaissances que vous acquerrez pourront vous aider dans la vie de tous les jours.

Interlocuteurs officiels et centres nationaux de liaison des Parties pour la Convention de Stockholm.
Membres des comités de pilotage nationaux ou des organes de coordination pour l’élaboration et la mise à jour des PNM (unités de coordination) et leurs différentes équipes de travail ; et
Parties prenantes du gouvernement, du secteur privé, de la société civile et du public, participant à l’une des phases de préparation, d’examen et de mise à jour des PNM.

Certificat

Les participants qui obtiennent un score de 70 % ou plus à chacun des trois questionnaires recevront un certificat officiel UN CC:Learn.

Suivez le cours aujourd’hui !

Comment le changement climatique peut-il avoir un impact sur les épidémies de maladies telles que le Zika ou la Dengue ? Andrea Monroy-Licht, notre championne de l’initiative UN CC:Learn, a dirigé un projet intitulé Salud 1.5º. Cette initiative vise à encourager les élèves à agir contre les risques sanitaires liés au changement climatique et au réchauffement de la planète. Cette enseignante colombienne de Barranquilla a déjà apporté des changements positifs dans sa communauté et souhaite reproduire ce projet dans d’autres villes. Découvrez ses activités d’éducation environnementale sur les questions de changement climatique, qui visent à atténuer les effets associés aux maladies à transmission vectorielle.

Je m’appelle Andrea Monroy-Licht, je suis professeure à la Universidad del Norte et avec mon collègue Ricardo Gutierrez, nous dirigeons le cours de Biologie cellulaire.

Photo: Andrea Monroy-Licht

Ce cours est dispensé aux étudiants de Médecine du premier semestre à la Universidad del Norte de Barranquilla (Colombie). Le cours de la santé et le changement climatique de UN CC:Learn nous a incités à modifier la manière dont nous abordons les questions de changement climatique et de réchauffement planétaire avec les étudiants du cours de biologie cellulaire. Le cours montre que l’augmentation de la température entraîne l’activation des processus de migration des vecteurs tels que les moustiques vers d’autres régions, augmentant ainsi la probabilité d’apparition de maladies telles que le Zika, la dengue, le chikungunya et le paludisme (ou malaria) dans des régions où ces épidémies n’étaient pas fréquentes. De la même façon, dans de nombreuses régions, les températures élevées ont tendance à augmenter le risque de maladies cardiovasculaires liées au choc thermique. Ces évidences nous a conduit à créer le projet Santé 1.5ºC. Il s’agit d’un espace pour améliorer les compétences de jugement critique autour de la relation entre la santé de la planète et la santé humaine.

Cette initiative a l’intention de sensibiliser les étudiants par des actions contre les risques sanitaires, liés au changement climatique et au réchauffement de la planète, à travers un projet de gestion environnementale. Quatre thèmes sont travaillés en parallèle :

les maladies liées au choc thermique,
les maladies à transmission vectorielle (par exemple les moustiques),
les risques sanitaires liés à la pollution de l’eau par les microplastiques et
les effets des polluants environnementaux tels que les perturbateurs endocriniens.

Photo: Andrea Monroy-Licht

Le projet concerne 159 étudiants et 48 familles. Dans ces familles, les étudiants exécutent des actions liées à l’éducation environnementale sur les questions de changement climatique ainsi que des actions visant à atténuer dans ces foyers les effets associés aux maladies à transmission vectorielle grâce à des campagnes de prévention et de réduction des sources qui induisent la prolifération des moustiques-vecteurs. En ce qui concerne les maladies liées au choc thermique, les élèves exécutent des actions telles que la plantation d’arbres et des initiatives écoenvironnementales pour réduire les températures élevées dans certaines parties de leur maison. Pour les microplastiques, les étudiants mènent des campagnes pour le recyclage, la réutilisation et la réduction de ce type de matériaux dans leurs foyers. En ce qui concerne les substances chimiques susceptibles de perturber le système endocrinien, les élèves informent leurs familles des risques que présentent ces substances pour leur santé et pour les écosystèmes lorsqu’elles sont rejetées par des personnes. De la même façon, ils proposent des produits naturels alternatifs de bas impact environnemental.

Photo: Andrea Monroy-Licht

Avec le projet Santé 1.5ºC, nous espérons que de plus en plus de personnes se joindront à ces initiatives. Jusqu’à cette date, 461 personnes ont participé : 199 étudiants et 262 membres de leur famille. Le projet continue de fonctionner même en cas de pandémie, ce qui nous remplit de joie, car pour prendre soin de la planète, il n’y a pas d’excuses. Ce projet démontre que de nombreuses actions peuvent être mises en œuvre pour atténuer le changement climatique et la pollution de la planète avec l’engagement de chacun d’entre nous. Les plans futurs consistent à consolider une stratégie qui puisse être reproduite dans d’autres matières, universités, villes et que nous puissions continuer à ajouter des actions pour notre planète et pour notre santé.

S’engager avec nous:

Parlez-nous des actions durables que vous menez chez vous, à l’école ou sur votre lieu de travail et qui contribuent à la lutte contre le changement climatique. Partagez avec nous sur Facebook, Instagram ou Twitter. Toute action est souvent préférable à l’absence d’action.

Commencez votre voyage d’apprentissage :

Accédez à notre plateforme d’apprentissage en ligne sur unccelearng.org et suivez des cours gratuits sur le changement climatique et l’économie verte. Si vous ne savez pas comment commencer, rejoignez notre communauté d’apprentissage et accédez à notre cours gratuit sur la santé humaine et le changement climatique.

Le gaspillage alimentaire est un problème qui ne peut plus être ignoré parce que chaque morceau de nourriture qui finit dans la poubelle signifie également un gaspillage de ressources telles que l’eau, les terres agricoles et l’énergie nécessaire pour produire de la nourriture. Certains développeurs ont pris sur eux-mêmes de trouver des moyens pour connecter les gens à la nourriture qui serait gaspillée, et aidant ainsi à réduire la quantité de nourriture jetée chaque jour. Voici six applications qui vont changer la façon dont vous achetez de la nourriture.

Dans un monde où une personne sur neuf (environ 795 millions de personnes) n’a pas de nourriture à manger, nous continuons de gaspiller chaque année 1,3 milliard de tonnes d’aliments comestibles, selon l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO). Cela signifie qu’un tiers de la nourriture produite pour la consommation humaine est perdue.

La sélection de légumes et de fruits sans défaut est devenue une habitude pour de nombreux consommateurs. Des bananes jaune vif sans taches brunes, des poivrons orange parfaitement formés et des pommes qui ont une brillance rouge impeccable sans meurtrissures. En réalité, cette habitude « inoffensive » contribue au fait de jeter des aliments parfaitement comestibles, seulement, à cause de leur apparence. En fin de compte, le gaspillage alimentaire est responsable de plus de sept pour cent (7%) des émissions de gaz à effet de serre (GES) dans le monde, ce qui en fait un défi majeur dans la lutte contre le changement climatique.

Saviez-vous qu’au Royaume-Uni, 1,4 million de bananes sont jetées chaque jour ?

Le gaspillage alimentaire est un problème qui ne peut plus être ignoré parce que chaque morceau de nourriture qui finit dans la poubelle signifie également un gaspillage de ressources telles que l’eau, les terres agricoles et l’énergie nécessaire pour produire de la nourriture. Certains développeurs ont pris sur eux-mêmes de trouver des moyens de connecter les gens à la nourriture qui serait gaspillée, et aidant ainsi à réduire la quantité de nourriture jetée chaque jour.

Voici six applications qui vont changer la façon dont vous achetez de la nourriture :

YourLocal : Pour lutter contre le gaspillage alimentaire au Danemark, deux amis ont eu l’idée de connecter les consommateurs aux magasins locaux qui ont des restes de nourriture. Compte tenu de son succès, YourLocal est devenue en 2015 la première application à avoir aidé les petites entreprises et les supermarchés à vendre des surplus alimentaires qui autrement seraient gaspillés.