UN CC:Learn et EmPower se sont associés pour former plus de 90 personnes de cinq pays asiatiques sur les liens entre l’égalité des sexes, les droits de l’homme, l’action pour le climat et les énergies renouvelables.

 

Lisez la suite pour avoir un aperçu de la formation.

Faciliter l’accès des femmes aux énergies renouvelables peut accroître l’égalité des sexes et renforcer la réalisation de leurs droits, tout en stimulant l’action pour le climat. C’est l’un des principaux enseignements du cours en ligne « Égalité des sexes et droits de l’homme dans l’action pour le climat et les énergies renouvelables », lancé en novembre 2021. Dans le cadre du suivi, UN CC:Learn et EmPower ont à nouveau uni leurs forces pour organiser un atelier en ligne modéré de deux jours sur les sujets du cours dans le but de permettre aux participants de les approfondir.

« L’Atelier en ligne sur l’Égalité des sexes et droits de l’homme dans l’action pour le climat et les énergies renouvelables » a eu lieu les 6 et 7 avril 2022 et a réuni 102 personnes – entre participants et intervenants – pour discuter, entre autres, de la manière dont l’accès des femmes aux énergies renouvelables peut avoir un effet positif sur l’égalité des sexes, les droits de l’homme et l’action pour le climat. L’atelier en ligne visait à contextualiser les connaissances sur ces sujets tout en améliorant le partage d’expériences dans la région Asie-Pacifique. Il s’est principalement concentré sur cinq pays asiatiques : Bangladesh, Cambodge, Indonésie, Sri Lanka et Viêtnam, et a été divisé en quatre sessions principales réparties sur plus de sept heures de formation.

La formation a été élaborée pour atteindre les objectifs d’apprentissage suivants :

Objectifs d’apprentissage – Diapositive tirée de la présentation principale.

Les séances incluaient :

  • Session 1 : Aperçu régional
  • Session 2 : Comprendre l’égalité des sexes et les droits de l’homme dans la politique climatique
  • Session 3 : Genre et changements climatiques – expériences sectorielles
  • Session 4 : Aller de l’avant – et maintenant on fait quoi ?

Chaque session comprenait des présentations liminaires dispensées par des experts, dont trois avec des exercices de groupe modérés et interactifs pour promouvoir le partage d’expériences entre les participants. Les activités de groupe « Partage d’expérience : le statut de l’égalité des sexes dans l’action pour le climat en Asie-Pacifique » et « Concevoir des activités sectorielles sensibles au genre » dans les sessions 2 et 3, respectivement, ont permis aux participants d’échanger et de réfléchir avec leurs pairs, leur permettant ainsi de partager leurs expériences pendant qu’ils travaillaient sur des exercices sur mesure axés sur chaque pays ou secteur. Les participants du premier exercice étaient divisés en 5 groupes, chacun représentant un pays cible tandis que le second exercice les avait divisés en 3 groupes représentant trois secteurs clés : l’énergie, l’agriculture et la foresterie.

« Merci à tous les organisateurs de l’atelier en ligne sur l’égalité des sexes et les droits de l’homme dans l’action pour le climat et les énergies renouvelables. J’ai beaucoup appris.  Il est intéressant de rencontrer autant de personnes de toute la région qui travaillent sur la question. Je suis reconnaissant d’avoir trouvé cet atelier et d’avoir rejoint ce réseau exactement au même moment où je prévoyais d’approfondir cette question. » – Un participant à l’atelier en ligne

Pour participer à l’atelier en ligne, les participants devaient entreprendre un processus de sélection qui consistait à être invités ou nommés par leurs gouvernements ou agences et à remplir un formulaire de candidature en ligne. Ils ont également été encouragés à suivre le cours en ligne avant la formation pour arriver avec un niveau de connaissances et de compréhension similaire.

L’ensemble du processus a été capturé par un artiste visuel qui a dessiné en direct les sujets et les idées discutés.

Représentation visuelle du jour 1

Représentation visuelle du jour 2

 

Disclaimer

Photo principale: Abbie Trayler-Smith/Panos Pictures  

Le gouvernement du Rwanda, le PNUE et l’UNITAR se sont associés pour offrir une formation sur les infrastructures durables et résilientes à 29 participants de 5 pays africains.

 

Lisez la suite pour découvrir comment le renforcement des capacités façonne la transition vers un avenir plus durable, soutenu par des infrastructures résilientes et durables.

Les infrastructures sous-tendent la croissance économique et permettent l’accès aux services de base et aux opportunités économiques transformatrices. Cependant, si le développement des infrastructures n’est pas correctement réalisé, il peut avoir des conséquences négatives pour les personnes, l’économie, le climat et l’environnement. Pour aider à démêler ce sujet complexe et faire la lumière sur son importance, le Gouvernement rwandais, le Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE) et l’Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche (UNITAR) se sont associés pour organiser la première édition de la formation « Programme de leadership environnemental sur les infrastructures durables et résilientes ».

La formation entièrement en ligne s’est déroulée entre le 30 novembre 2021 et le 8 décembre 2021 et visait à renforcer les capacités et à améliorer les connaissances des décideurs politiques au Rwanda, en Ouganda, en Éthiopie, au Kenya et en Zambie sur l’importance et le rôle que jouent des infrastructures bien planifiées, durables et résilientes dans la réalisation des objectifs de développement durable (ODD). Au total, 29 participants des 5 pays africains, représentant diverses institutions gouvernementales impliquées dans le développement et la planification des infrastructures dans leurs pays respectifs, ont pris part à la formation.

La formation s’est concentrée sur divers domaines de l’infrastructure, comme les principes internationaux de bonnes pratiques pour les infrastructures durables, le financement vert, les solutions d’infrastructure basées sur la nature, le logement durable et résilient, la numérisation des transports, et la manière dont la technologie numérique verte peut être intégrée dans l’élaboration des politiques et des plans d’infrastructure stratégique, ainsi que les données climatiques et l’infrastructure numérique pour améliorer les systèmes de prévision et d’alerte précoce. 

Cet événement inspirant positionne la formation et le développement des compétences au centre de la transition vers une économie à faibles émissions de carbone et de la réalisation des ODD. Comme l’a souligné M. Angus Mackay, directeur de la division Planète, dans son allocution d’ouverture

« Cela se résume très souvent à une équation très simple: combien de personnes un pays doit-il former, et où ces personnes formées doivent-elles être situées, afin de garantir qu’une nouvelle orientation politique s’enracine réellement et fasse une différence durable? Et c’est précisément l’intention derrière ce programme de leadership environnemental… constituer un cadre d’experts nationaux dans le développement d’infrastructures résilientes, impliquant toutes les branches du gouvernement et plus encore. Trop souvent, nous avons vu des politiques bien intentionnées n’avoir pas beaucoup d’impact parce qu’elles sont le fruit de quelques personnes plutôt que de beaucoup. » 

Dans l’ensemble, les commentaires des participants ont été très positifs, plus de 90 % d’entre eux déclarant que l’atelier de formation a été très utile pour leur travail. En outre, beaucoup seraient intéressés par d’autres formations sur les infrastructures durables. Les plans futurs de ce programme récurrent de développement des capacités comprennent la formation de formateurs et d’autres formations spécialisées adaptées aux priorités de la région et aux besoins pratiques sur le terrain.

 

Ce cours intitulé « Maîtriser les plans nationaux d’adaptation (PNA) – du début à la fin » présentera aux apprenants plusieurs aspects importants du processus des PNA.  Il vise à améliorer leur connaissance concernant les éléments clés du processus PNA ainsi que les questions pertinentes à ce processus telles que le genre et les informations climatiques dans la formulation et la mise en œuvre des PNA, et le financement des processus des PNA.

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Cours autonome

3 heures

Bienvenue!

Les effets néfastes des changements climatiques se font de plus en plus sentir, en particulier dans les pays en développement. Ces effets ont un impact important sur le bien-être des communautés plus pauvres et des plus vulnérables, ce qui signifie que l’adaptation est désormais cruciale pour leur survie et leur protection. La réussite d’une planification de l’adaptation au niveau national  exige des connaissances détaillées et des compétences pratiques afin de faire face de manière efficace et efficiente aux enjeux actuels et futurs. 

Le processus des plans nationaux d’adaptation (PNA) a été établi par le Cadre de l’adaptation de Cancún (Cancun Adaptation Framework ;2010) afin de préparer les pays à faire face aux risques climatiques à moyen terme. Les principaux objectifs des PNA sont de réduire la vulnérabilité aux changements climatiques et d’intégrer l’adaptation aux changements climatiques à tous les niveaux de la planification.  Les PNA demandent la création d’une base de données plus solide et l’amélioration des compétences et des capacités.  En outre, ils doivent être menés, tenir compte de la dimension de genre, être participatifs et utiliser des approches transparentes. 

Ce cours intitulé « Maîtriser les plans nationaux d’adaptation (PNA) – du début à la fin » présentera aux apprenants plusieurs aspects importants du processus des PNA.  Il vise à améliorer leur connaissance concernant les éléments clés du processus PNA ainsi que les questions pertinentes à ce processus telles que le genre et les informations climatiques dans la formulation et la mise en œuvre des PNA, et le financement des processus des PNA.   Ce cours interactif et à compléter à son rythme guidera les apprenants à travers les différents aspects du processus des PNA.

Qu’allez-vous apprendre?

Au terme de ce cours, les participants seront en mesure de : 

  • Discutez de l’importance de l’inclusion de diverses parties prenantes et institutions dans le processus du PNA.
  • Citez quelques exemples de données et d’informations climatiques importantes nécessaires au processus du PNA, et discutez de leurs sources possibles au niveau local et international.
  • Expliquez comment la planification de l’adaptation aux changements climatiques pourrait être intégrée dans différents secteurs socio-économiques sensibles au climat.
  • Discuter des sources nationales et internationales de financement de l’adaptation au climat les plus communes et pertinentes pour les PNA.

Le cours en un coup d’œil

Le cours se compose de trois modules complémentaires, dont la durée moyenne est d’une heure : 

  • Module 1 : Exploration et développement d’un PNA
  • Module 2 : Mise en œuvre et évaluation d’un PNA
  • Module 3 : Financement du processus du PNA

À qui s’adresse ce cours?

Le cours fournira des informations claires, concises et actualisées à toute personne souhaitant explorer les aspects importants du processus des PNA. Il devrait présenter un intérêt particulier pour les publics suivants :

  • Les responsables politiques et les fonctionnaires des PMA (les pays les moins avancés) et d’autres pays en développement travaillant sur les PNA, qui souhaitent mieux comprendre les étapes de la planification nationale de l’adaptation et les défis qui peuvent se présenter en cours de route.
  • Experts techniques dans les secteurs sensibles au climat, désireux de mieux comprendre les liens intersectoriels entre les changements climatiques et leurs secteurs.
  • Responsables politiques et spécialistes techniques souhaitant comprendre le financement de l’adaptation au climat
  • Les universitaires et le grand public souhaitant améliorer leurs connaissances sur le processus d’adaptation.

Méthodologie

Le cours à compléter à son rythme et n’est pas modéré. Il a été divisé en trois modules.  Nous vous recommandons de parcourir les modules de manière séquentielle pour une expérience d’apprentissage optimale, en commençant par le module 1 qui se concentre sur les phases de formulation et de planification du processus du PNA ; le module 2 se concentre sur les phases de mise en œuvre et d’évaluation du processus du PNA et se termine par le module 3 qui se concentre sur le financement du processus du PNA.  

Chaque module contient un contenu interactif et une évaluation non sommative pour vérifier votre compréhension.  Chaque module prend environ une heure à compléter. Les modules contiennent également une multitude de liens vers d’autres ressources sur les questions abordées, mais ces liens sont destinés à une lecture supplémentaire si cela vous intéresse. Ces ressources additionnelles ne feront pas partie du quiz final à la fin de chaque module.  

Chaque module comporte un quiz final pour évaluer l’atteinte des objectifs d’apprentissage. L’évaluation contient 10 questions à choix multiples. Après avoir réussi l’évaluation finale de chaque module avec au moins 70% de bonnes réponses en 3 tentatives, le participant débloque automatiquement un badge par module. Après avoir obtenu les 3 badges pour chaque module, le participant pourra automatiquement télécharger un certificat d’achèvement des Nations Unies à partir de l’onglet Certification. 

Ce tutoriel en ligne vous propose de partir à la découverte du mécanisme LoCAL. Il répond à des questions telles que : Pourquoi les autorités locales sont-elles particulièrement bien placées pour lutter contre le changement climatique à l’échelle locale ? Comment le mécanisme LoCAL les assiste-t-il dans cette mission ? Sur quelles composantes s’appuie-t-il et dans quelle mesure sont-elles liées entre elles ? Où s’exerce-t-il ? etc.

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Tutoriel

1 heures

Fort d’une expérience de vingt ans en matière de financement du développement local, le Fonds d’équipement des Nations Unies (UNCDF) a mis en place le Mécanisme de financement de l’adaptation au niveau local (LoCAL) pour pallier le manque de ressources des autorités locales face au défi de l’adaptation au changement climatique.

Les autorités locales des pays les moins avancés (PMA) sont particulièrement bien placées pour identifier les interventions d’adaptation au changement climatique répondant le mieux aux besoins locaux. De plus, elles ont généralement pour mandat de consentir les investissements, petits et moyens, que requiert le renforcement de la résilience. Pourtant, elles manquent souvent des ressources nécessaires et, surtout, ces ressources sont rarement mises à disposition dans le cadre des processus décisionnels et des cycles de planification et de budgétisation publics en place.  Dans ce contexte, le mécanisme LoCAL entend doter les autorités locales des moyens nécessaires à la concrétisation des Contributions déterminées prévues au niveau national (CDPN) et des Plans nationaux d’adaptation, partout où ces derniers existent.

Ce tutoriel en ligne vous propose de partir à la découverte du mécanisme LoCAL. Il répond à des questions telles que : Pourquoi les autorités locales sont-elles particulièrement bien placées pour lutter contre le changement climatique à l’échelle locale ? Comment le mécanisme LoCAL les assiste-t-il dans cette mission ? Sur quelles composantes s’appuie-t-il et dans quelle mesure sont-elles liées entre elles ? Où s’exerce-t-il ? etc.

À qui s’adresse ce tutoriel ?

Ce tutoriel en ligne est ouvert à tous, mais nous encourageons tout particulièrement les catégories de personnes suivantes à en prendre connaissance avant de s’inscrire à un webinaire ou une formation en présentiel de l’UNCDF :

  • Agents de terrain/Volontaires des Nations Unies et membres des autorités locales ou des administrations centrales fortement impliqués dans la mise en œuvre du mécanisme LoCAL à l’échelle nationale ;
  • Experts de l’UNCDF et experts nationaux impliqués dans la phase de cadrage et de conception du mécanisme LoCAL et responsables de sa mise en œuvre ;
  • Public et professionnels concernés par ces enjeux et désireux de comprendre comment agir sur le financement de l’adaptation au changement climatique à l’échelle locale.

Déroulement de l’apprentissage

Le tutoriel en ligne comprend une vidéo de quatre minutes et un cours interactif. Le cours interactif est constitué de quatre sections et comporte plusieurs points d’étape destinés à favoriser votre implication au fur et à mesure de l’apprentissage.

Le tutoriel en ligne ne fait l’objet d’aucune certification, mais donne lieu à l’obtention d’un badge qui attestera, à l’issue des activités proposées, que vous connaissez et maîtrisez le fonctionnement du mécanisme LoCAL. Ce badge vous sera communiqué par courrier électronique et sera également disponible dans l’onglet « Certification », à côté de la « Page du cours ». Lorsque vous aurez complété toutes les étapes du tutoriel en ligne, un questionnaire vous sera proposé. Merci de bien vouloir y répondre. Votre avis nous intéresse et nous aidera à nous améliorer. En outre, vous devez aller jusqu’au bout du tutoriel et remplir le questionnaire pour obtenir votre badge.

L’atelier à mi-parcours a eu lieu à Nakuru, Kenya, et a rassemblé pendant deux jours des parties intéressées en provenance de différents points du pays afin d’avancer dans l’élaboration de la Stratégie nationale d’apprentissage sur les changements climatiques. Poursuivez votre lecture pour en apprendre davantage sur l’effort d’alphabétisation climatique à grande échelle entrepris au Kenya.

L’atelier à mi-parcours, qui a eu lieu les 12 et 13 janvier 2021 à Nakuru, au Kenya, avait pour but d’élaborer le Plan d’action pour la Stratégie nationale d’apprentissage sur les changements climatiques. Il a rassemblé 50 participants des secteurs public et privé, de la société civile, du milieu académique et de la formation, des associations de jeunes et des créateurs du milieu artistique.

Le but de l’atelier était de concevoir un plan d’action axé sur les résultats, qui permette d’aborder les besoins éducatifs et de renforcer les capacités institutionnelles, pour pouvoir répondre à la demande de formation dans les secteurs prioritaires de l’éducation, l’environnement, l’énergie, l’agriculture, l’eau et l’assainissement et l’irrigation, ainsi que dans les thèmes transversaux du renforcement des capacités, la sensibilisation du public, le genre, et la participation des jeunes. La réunion a été officiellement inaugurée par la directrice du Programme de coordination sur les changements climatiques, Mme Pacifica Ogola, au nom du secrétaire principal, du ministère de l’Environnement et des Forêts. Elle a rappelé que le Kenya devra faire preuve de volontarisme pour atteindre l’objectif récemment mis à jour dans ses NDC, qui vise une réduction des émissions industrielles de 32%.  En outre, Mme Ogola a invité les participants à faire preuve d’audace pour concevoir une Stratégie d’apprentissage qui ne se limite pas au contexte actuel du Kenya, une stratégie axée sur tous les kényans qui réalise le principe de « ne laisser personne derrière ».

Dans un esprit d’échange, l’Ambassadeur d’UN CC : Learn, au Ghana, et responsable principal du programme de l’Agence de protection de l’environnement de Ghana (EPA en anglais), M. Emmanuel Tachie-Obeng, s’est adressé aux parties prenantes et a donné un intéressant aperçu sur le parcours du Ghana, depuis l’élaboration de sa stratégie jusqu’aux actions d’apprentissage déjà lancées.

Les participants à cet intense atelier de deux jours se sont fondés sur les résultats d’une évaluation approfondie de l’offre et des besoins d’apprentissage actuels, qui s’est déroulée aux mois de novembre et décembre de 2020. L’évaluation approfondie a mis en œuvre un processus consultatif, impliquant un groupe diversifié de parties prenantes. Plus de 200 participants ont pris part aux discussions de groupe virtuelle, tandis que 59 institutions et 130 personnes ont rempli les deux enquêtes en ligne.

Ce travail a permis d’assoir une référence à l’aune de laquelle pourront être mesurées les actions à réaliser et a donné un important aperçu des actions d’apprentissage proposées dans les différents secteurs, tant au niveau individuel qu’institutionnel, qui mèneront à un changement systémique global.

Le Plan d’action d’apprentissage élaboré à la suite des consultations de l’atelier à mi-parcours marque un tournant dans la manière dont le Kenya aborde les éléments les plus fondamentaux de l’action climatique à travers de la Stratégie d’apprentissage sur les changements climatiques, une approche qui permet à la société de faire partie de la solution.

Ce tutoriel en ligne nouvellement lancé vous apporte deux décennies d’expérience du Fonds d’Equipement des Nations Unies (FENU) dans le cadre du financement du développement local. Découvrez comment les gouvernements locaux des pays les moins avancés peuvent dévoiler et maximiser l’action en faveur de l’adaptation au changement climatique par le biais du Mécanisme de financement de l’adaptation des modes de vie au climat local (LoCAL).

Dans quelle mesure les gouvernements locaux peuvent-ils lutter efficacement contre le changement climatique? Afin de répondre à cette question et de faire la lumière sur l’importance des gouvernements locaux dans la lutte contre le changement climatique, UN CC:Learn s’est associé au Fonds d’Equipement des Nations Unies (FENU)  pour fournir un nouveau tutoriel en ligne sur le Mécanisme  de financement LoCAL qui aborde le rôle que jouent ces gouvernements dans les pays les moins avancés (PMA) dans le processus d’identification et d’exécution des meilleures solutions d’adaptation au changement climatique.

Les gouvernements locaux dans les PMA sont particulièrement bien équipés pour répondre aux besoins de la population locale et fournir des investissements d’adaptation de petite à moyenne importance. Cependant, ils se heurtent souvent à des contraintes financières qui entravent ces activités. Afin de combler cette lacune et aider à résoudre ce problème, le Mécanisme de financement de l’adaptation des modes de vie au climat local (LoCAL) peut être un outil efficace pour habiliter les gouvernements locaux à réaliser leurs Contributions Nationales Déterminées (CND) et leurs Plans Nationaux d’Adaptation (PNA).

Ce tutoriel en ligne vise à permettre une incursion à travers le mécanisme de financement LoCAL. À l’aide d’une vidéo de 4 minutes et d’une leçon interactive, cette ressource d’apprentissage répond à une série de questions comme : Pourquoi les gouvernements locaux sont-ils en mesure de s’attaquer au changement climatique au niveau local? Comment le mécanisme de financement LoCAL aide-t-il les gouvernements locaux à faire face au changement climatique ? De quelles composantes dépend LoCAL et comment sont-elles interconnectées ? Où opère LoCAL? Etc.

Bien qu’ouvert à tout le monde, les personnes qui peuvent bénéficier énormément de ce tutoriel sont:

  • Les agents sur le terrain/les volontaires des Nations Unies et le personnel des gouvernements locaux/centraux qui participent activement à la mise en œuvre de LoCAL au niveau des pays.
  • Les experts de FENU et experts nationaux qui contribuent à la phase de cadrage et de conception et dirigent la mise en œuvre de LoCAL.
  • Le public engagé et les professionnels qui cherchent à comprendre les moyens de tirer parti du financement de l’adaptation au climat au niveau local.

Ce tutoriel en ligne est actuellement disponible en anglais et peut être consulté ici.

Il est essentiel que les experts climatiques des pays en développement participent aux rapports du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC).  Le cours permet aux nouveaux examinateurs et aux experts climatiques en début de carrière de comprendre le fonctionnement du GIEC et de contribuer à ses projets de rapport.

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Tutoriel

3 heures

Bienvenue

Ce mini cours en ligne vise à accroître la participation d’experts du climat des pays en développement dans le rapport du GIEC(Groupe d’experts Intergouvernemental sur l’Evolution du Climat), ou en anglais l’IPCC, Le cours permet aux examinateurs débutants et aux experts en climat de début de carrière de comprendre comment fonctionne le IPCC et comment influencer ses projets de rapports en fournissant des commentaires sur les chapitres. Il est particulièrement important que les examinateurs des pays en développement possédant de nombreuses connaissances régionales et locales apportent leur expertise aux évaluations de l’IPCC, afin de maintenir un équilibre entre les contributions scientifiques de toutes les régions du monde.

Le cours complet a été ciblé sur la période d’examen du projet de premier ordre du rapport du groupe de travail II sur les impacts, l’adaptation et la vulnérabilité aux changements climatiques, du 18 octobre au 13 décembre 2019, et comprenait deux webinaires et une partie de coaching personnel. Bien que cette période d’examen soit terminée, les webinaires fournissent toujours un bon contexte pour l’examen des futurs projets de rapports de l’IPCC. De plus amples informations sur la planification des rapports de l’IPCC sont disponibles sur son calendrier.

À qui s’adressent ces webinaires ?

  • Le public engagé et les praticiens intéressés à comprendre le IPCC et leurs rapports.
  • Nouveaux examinateurs et experts du climat en début de carrière souhaitant contribuer à la qualité et à la pertinence des rapports de l’IPCC.
  • Des experts climatiques des pays en développement souhaitant apporter leur expertise régionale et locale en matière de connaissances aux évaluations de l’IPCC.

Le cours en un coup d’œil

Les webinaires sont divisés en courtes vidéos de 5 à 10 minutes, chacune se concentrant sur un sujet différent. Ils sont en anglais, avec des sous-titres en français. Les utilisateurs ont la possibilité de regarder librement n’importe quelle vidéo, en fonction de leurs intérêts, et de télécharger la présentation complète (en français) en format PDF.

Exigences d’achèvement

Ce cours n’a pas d’évaluation de l’apprentissage, donc aucun certificat d’achèvement ne sera délivré.

Partenaires

Le cours a été développé par Future Climate for Africa (FCFA) grâce à un partenariat entre SouthSouthNorth et Climate Contact Consultancy. Vous trouverez plus d’informations sur le cours sur le site web de la FCFA. Les webinaires sont disponibles sur UN CC: e-Learn via le nouveau programme d’affiliation UN CC: Learn, qui met en avant des produits de formation en ligne de haute qualité sur le changement climatique développés par des institutions reconnues en dehors du cadre du programme UN CC: Learn / sans le soutien du Secrétariat UN CC: Learn, conformément à des critères d’affiliation spécifiques. L’objectif du programme d’affiliation UN CC: Learn est d’améliorer la connaissance du climat dans le monde grâce à la diffusion de produits d’apprentissage de haut niveau qui complètent les ressources UN CC: Learn.

Pour lutter contre le changement climatique, il faut faire des choix entre une série d’actions possibles nécessitant des informations sur les conditions climatiques passées, présentes et futures potentielles. Le cours présente comment renforcer les PAN grâce à l’information sur le climat, à une action politique coordonnée et à l’avis de la communauté hydrométéorologique mondiale.

 

« J’ai vraiment apprécié ce cours, car il m’a permis d’accroître considérablement mes connaissances en matière de climatologie. Le mode de prestation est, bien sûr, très bien organisé et efficace ». – Apprenant du Pakistan.

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Cours autonome

6 heures

Bienvenue

Dans un monde qui semble moins susceptible de rester à moins de 2°C de la limite du réchauffement climatique par rapport aux niveaux préindustriels, les individus doivent faire des choix entre une série d’actions possibles nécessitant des informations sur les conditions climatiques passées, présentes et potentielles futures. L’adaptation au changement climatique exige la production des meilleures informations scientifiques possibles sur les tendances climatiques et leurs impacts sociétaux.

Le cours Intégrer l’information sur les risques climatiques dans les PNA montre comment renforcer les plans nationaux d’adaptation  (PNA) par des informations climatiques appropriées et une action politique coordonnée, permettant à différents types d’institutions et d’acteurs de travailler ensemble dans un cadre de collaboration, en puisant dans les ressources de la communauté hydrométéorologique mondiale dans son ensemble.

Ce que vous apprendrez

Au terme de ce cours, vous serez en mesure de :

  1. Décrire l’importance de l’information climatologique dans la planification et la prise de décisions en matière d’adaptation
  2. Identifier les ressources techniques pour l’évaluation des risques climatiques
  3. Étudier le rôle des Services hydrométéorologiques nationaux dans le processus des PNA
  4. Expliquer comment l’information scientifique sur le climat peut améliorer les actions prioritaires pour le climat
  5. Identifier les produits et services climatologiques qui appuient les PNA
  6. Expliquer comment promouvoir des partenariats efficaces entre les producteurs et les utilisateurs d’information climatologique

Vue d’ensemble du cours

Ce cours est conçu pour répondre aux besoins d’apprentissage des fournisseurs de services climatologiques (Services hydrométéorologiques nationaux, organismes de recherche/universitaires et organisations internationales) et des utilisateurs (p. ex. décideurs, investisseurs privés, organisations non gouvernementales, etc.), ainsi que de ceux qui travaillent à l’interface de la science et de la politique à des fins de sensibilisation ou de communication.

La formation est modulaire et vous donne la liberté de choisir et de combiner différents modules thématiques. Il y a deux thèmes principaux ou filières d’apprentissage disponibles, comme l’illustre la figure ci-dessous.

  • Filière d’apprentissage 1: Production d’informations climatologiques pour les PNA
  • Filière d’apprentissage 2: Utilisation de l’information climatologique pour les PNA

Les deux filières d’apprentissage ont en commun les modules d’introduction et de synthèse.

Comment choisir la filière d’apprentissage qui correspond le mieux à votre profil et à vos besoins d’apprentissage ?

Une fois que vous avez terminé le module Introduction, vous êtes invité à passer un test. En fonction de vos réponses aux cinq questions du test, il vous sera conseillé de suivre la filière d’apprentissage 1 ou 2, ou les deux.

Conditions d’achèvement

Chaque filière d’apprentissage se termine par un quiz qui vous permettra d’évaluer les connaissances que vous allez acquérir. Si vous réussissez le test avec une note minimale de 70 %, un certificat de réussite vous sera délivré. Si vous choisissez de suivre les deux filières d’apprentissage, vous pouvez recevoir deux certificats en passant les deux quiz.


Les citoyens de tous les pays doivent comprendre le changement climatique et ce qu’il signifie pour eux et pour le monde. Le cours fournit une introduction aux actions clés en matière de climat, telles que l’adaptation, le développement à faible émission de carbone, le financement du climat et les négociations sur le climat. Les participants formuleront également une promesse, un projet ou une politique.

 

 

« J’ai adoré ce cours – il m’a aidé à comprendre la manière dont notre climat change et ce qu’il faut faire pour arrêter le changement climatique. Il m’a motivé à continuer à apprendre, à m’impliquer et à agir ». – Un apprenant indien.

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Cours autonome

8 heures

Key Results

  • 55.700 inscriptions
  • 12.400 certificats émis

Pensez, apprendre, agir pour le climat !

Le cours vous aidera à comprendre ce qu’est le changement climatique, en quoi il vous touche vous et les autres, et ce qui peut être fait contre sa progression. Après avoir terminé le cours, les participants seront en mesure de répondre aux questions suivantes :

  • Qu’est-ce que le changement climatique ?
  • Comment prévoyons-nous de nous adapter aux conséquences négatives du changement climatique?
  • Quelles opportunités existent pour un avenir faible en carbone ?
  • Comment prévoyons-nous de financer les mesures pour le climat ?
  • Comment fonctionnent les négociations sur le changement climatique ?

Les participants pourrons également développer un plan ou projet concret d’action pour lutter contre le changement climatique !

Le cours en un coup d’œil

Module 1: Qu’est ce que le changement climatique et en quoi nous affecte t’il ?
Module 2: Comment s’adapter au changement climatique ?
Module 3: Comment atténuer le changement climatique ?
Module 4: Comment planifier et financer l’action contre le changement climatique ?
Module 5: Comment fonctionnent les négociations sur le changement climatique ?
Module 6: Comment agir sur le changement climatique en pratique ?

Il faut deux heures pour compléter chaque module, le temps de regarder les vidéos, suivre les leçons et faire les exercices qui vous présenteront différents aspects du changement climatique !

Vos professeurs

Maxx Diley, Directeur, Prévision et adaptation du climat, Organisation Météorologique mondiale (OMM). Avant de rejoindre l’OMM, Maxx dirigeait l’équipe au programme de développement des Nations Unies, à l’Institut international de recherche sur le climat et la société (IRI) à l’université de Columbia à New York. Avant cela, il a travaillé au service de gestion des catastrophes de la banque mondiale et aux États-Unis. Bureau américain de l’Agence pour le développement international. Il a conçu, géré et contribué aux programmes de gestion de risques et catastrophes en Afrique, en Amérique latine et en Asie, et a rédigé de nombreux documents sur la réduction des catastrophes et sujets liés au climat.

Motsomi Maletjane, Chef d’équipe, unité PMA, Plans et mesures d’adaptation nationale, programme d’adaptation, Secrétariat de la CCNUCC. Dans le plan national d’adaptation et le sous-programme politique. Il travaille sur les sujets liés aux PMA dans le cadre de la Convention et soutient le travail des groupes d’experts sur les pays les moins avancés sur les programmes nationaux d’action d’adaptation (PNAA), les plans nationaux d’adaptation (PNA) et le programme de travail des PMA.

Miguel Naranjo, Responsable de programme, Action mondiale pour le climat, Secrétariat de la CCNUCC. Il a travaillé en tant qu’ingénieur de procédé et responsable environnemental pour une entreprise transnationale avant de rejoindre l’équipe sur le changement climatique des Nations Unies sur l’environnement au bureau régional pour l’Amérique latine et les Caraïbes. Il a rejoint le Secrétariat des Nations Unies sur le changement climatique en 2011, où il s’est ensuite concentré sur le renforcement des capacités des mécanismes d’atténuation et de marché de carbone, et sur la promotion d’action pour le climat dans le secteur privé et auprès d’autres parties prenantes pour atteindre les objectifs de l’Accord de Paris et les objectifs de développement durable.

Steven Stone, Chef des ressources et des banches commerciales, ONU Environnement. Steven possède un doctorat en ressources économiques de l’université de Cornell et a plus de 20 ans d’expérience professionnelle dans la gestion de l’environnement et des ressources naturelles. En tant que responsable de secteur, Steven dirige une équipe dévouée à l’approfondissement de la base de connaissance, à atteindre et soutenir les pays sur les questions environnementales et de ressources économiques comme élément clé de mesures économiques, commerciales et d’investissement.

Dr. Martin Frick, Directeur principal, coordination de mesure et programme, Secrétariat de la CCNUCC. En tant que directeur principal, Martin Frick supervise le travail de la CCNUCC pour soutenir la mise en place de l’Accord de Paris et l’action pour le climat. Il a auparavant travaillé comme directeur du changement climatique à la UNFAO. Il était le représentant allemand des droits de l’homme et des affaires humanitaires à l’Assemblée générale de l’ONU et agissait en tant que premier négociateur de l’Union européenne pour établir le Conseil des droits de l’homme de l’ONU. Il possède un doctorat en droit et était un grand maître de conférence à l’école d’études politiques de Hertie à Berlin.

Niclas Svenningsen, Responsable, Action mondiale pour le climat, Secrétariat de la CCNUCC. Il est en charge de développer et de renforcer les approches et stratégies pour catalyser l’action climatique dans le cadre de, et en plus de, d’activités mandatés par la CCNUCC. Il travaillait auparavant avec le Programme des Nations unies pour l’Environnement (PNUE) où il était responsable de la stratégie climatique neutre du système des Nations Unies, ainsi que pour la mise en œuvre des programmes du PNUE pour les constructions durables, le développement urbain et l’approvisionnement durable.

Trois niveaux d’aptitude climat

Vous pouvez apprendre selon vos besoins, intérêts et temps disponible. Mais n’oubliez pas ! Le temps et les efforts investis dans votre court correspondront à vos connaissances climatiques!

Trois niveaux d’apprentissage climatique correspondant à l’APTITUDE CLIMAT peuvent être obtenus via ce cours :

Niveau 1: Vous connaissez le climat Regardez toutes les vidéos et répondez à tous les quizz.

Niveau 2: Vous pouvez enseigner le climat Regardez toutes les vidéos, complétez les leçons et répondez à tous les quizz.

Niveau 3: Vous pouvez agir pour le climat Regardez toutes les vidéos, complétez les leçons, les activités et répondez à tous les quizz.

Obtenez votre certificat

Un certificat sera disponible après avoir terminé le cours. Une fois que vous avez complété 70% des activités (y compris les quizz, les vidéos et les exercices), vous recevrez un certificat de réalisation.

Votre certificat sera automatiquement disponible pour le téléchargement dans l’onglet « Certification » sur la page principal du cours.

Partenaires

Un remerciement tout particulier à tous les partenaires pédagogiques de l’ UN CC:Learn pour le développement de ce cours !

Il est devenu essentiel pour de nombreux gouvernements à travers le monde d’intégrer les risques et les opportunités liés au changement climatique dans la préparation du budget. Ce cours explique comment les gouvernements peuvent relever le défi du changement climatique grâce à une meilleure budgétisation.

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  • Adaptation
  • Changement Climatique
  • Financement

Tutoriel

0.45 heures

Bienvenue

Ce tutoriel explique comment les gouvernements peuvent relever le défi du changement climatique grâce à une meilleure budgétisation, qui intègre les risques et les opportunités liés au changement climatique dans la préparation du budget.

Le tutoriel est divisé en cinq parties. Le cours dure environ 45 minutes au total.

Critères de réussite

Ce cours ne comporte pas d’évaluation et aucun certificat ne sera donc délivré.

Partenaires

Le tutoriel a été élaboré dans le cadre du projet Renforcer la gouvernance du financement du changement climatique au profit des populations pauvres et vulnérables (2012-2016) du PNUD, avec le soutien du gouvernement suédois. Le contenu s’appuie sur les travaux méthodologiques de Kit Nicholson.