Science – Knowledge Sharing Platform

En juin 2022, l’UNITAR et le One Ocean Hub ont lancé une nouvelle plateforme – One Ocean Learn – pour aider à transformer la façon dont les connaissances sur les océans sont produites et partagées.

Lisez la suite pour en savoir plus !

Il est temps de réinventer et de transformer la façon dont nous gérons nos océans.

L’océan couvre un peu plus de 70 % de la surface de la Terre, abritant une myriade d’animaux, de plantes, de bactéries, de minéraux et bien plus encore, qui sont essentiels au maintien de la vie sur notre planète. De plus, l’océan joue un rôle environnemental et économique extrêmement important, absorbant le CO2 de l’atmosphère et fournissant des emplois et de la nourriture à des milliards de personnes sur tous les continents.

Dans ce contexte, l’utilisation et la production de connaissances et de ressources océaniques sont essentielles pour transformer la gouvernance des océans et éclairer la prise de décision. Cependant, ces deux aspects doivent être plus inclusifs et accessibles afin que tous les acteurs et parties prenantes directement et indirectement impliqués dans la gouvernance des océans aient accès à des informations fiables et à jour sur des sujets liés aux océans. Pour réaliser cet objectif, One Ocean Learn (OO:Learn) a vu le jour en juin 2022 lors de la Conférence des Nations Unies sur les océans, à Lisbonne, au Portugal.

Lancement de la plateforme One Ocean Learn lors de la Conférence des Nations Unies sur les océans, à Lisbonne.

« Elle (OO:Learn) plonge les utilisateurs dans une mer de ressources d’une beauté qui suscite l’admiration. La plateforme stimule l’apprentissage par la curiosité et l’émerveillement. Elle inspire et défie les apprenants via une navigation à travers les ressources scientifiques, les différentes disciplines, l’art et les opportunités de partenariats. » – Elisa Margera, One Ocean Hub

Cette nouvelle plateforme est conçue pour les militants, les communautés, les praticiens du développement, les décideurs et les chercheurs afin de partager des ressources sur la façon dont les communautés mondiales, nationales et locales dépendent de nos océans, de nos zones côtières et de la vie marine.

OO:Learn s’efforce de relier les connaissances entre différentes sources et de renforcer les capacités à utiliser les connaissances intégrées pour répondre aux problématiques du monde réel et comprendre les expériences, en vue de contribuer à la prise de décisions plus durables sur l’océan. L’idée centrale est de garantir une plus grande inclusivité et d’améliorer considérablement la façon dont les connaissances sur l’océan sont partagées entre les nombreuses communautés et individus qui ont un intérêt dans la gouvernance des océans, c’est-à-dire la plupart d’entre nous.

Pour ce faire, One Ocean Learn propose des parcours d’apprentissage où différents acteurs du changement pour l’océan, des militants aux chercheurs, peuvent se lancer dans un voyage d’apprentissage pour renforcer leurs capacités grâce aux ressources et aux quiz organisés. De plus, la plateforme dispose d’un espace d’exposition dédié qui accueille des œuvres d’art liées à l’océan, avec sa première exposition sur les « Traditions et contes de la mer » de l’artiste Julia Granillo Tostada.

Illustration faisant partie des « Traditions et contes de la mer » de Julia Granillo Tostada.

One Ocean Learn est une entreprise commune entre One Ocean Hub, un programme de recherche collaborative pour le développement durable financé par UK Research and Innovation via le Global Challenges Research Fund, et l’Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche (UNITAR).

Êtes-vous intéressé·e par un partenariat ou avez-vous des commentaires sur la plateforme ? Contactez-nous à[email protected].

Soyez parmi les premiers à obtenir les nouveautés sur OO:Learn sur Twitter, LinkedIn et Instagram.

Que sont les polluants organiques persistants (POP) ? Où peut-on les trouver ? Pourquoi sont-ils dangereux ?

Ce ne sont là que quelques questions que notre nouveau cours développera pour vous.

Poursuivez pour en savoir plus !

Avez-vous déjà entendu parler de la « Convention de Stockholm sur les polluants organiques persistants » ? La Convention de Stockholm est un traité mondial visant à protéger la santé humaine et l’environnement contre les polluants organiques persistants (POP), qui sont des produits chimiques qui restent intacts dans l’environnement pendant de longues périodes et qui sont nocifs pour les humains et l’environnement. La Convention a été adoptée en 2001 en s’appuyant sur les principes de la Déclaration de Rio et vise à aider les pays à les appliquer par le biais d’une série de mécanismes et de processus.

Dans ce contexte, UN CC:Learn, l’UNITAR et le Secrétariat de la BRS se sont associés pour développer le cours en ligne « Plans nationaux de mise en œuvre (PNM) et la Convention de Stockholm sur les polluants organiques persistants (POP) ». Cette expérience d’apprentissage en trois modules dure en moyenne trois heures et vous aidera à comprendre les POP en expliquant ce qu’ils sont, où ils peuvent se trouver et pourquoi ils sont nocifs pour les humains et l’environnement. Ce cours s’adresse à tous ceux qui souhaitent en savoir plus sur les POP, ainsi qu’aux experts qui traitent le sujet au quotidien.

Objectifs d’apprentissage

Chaque module a des objectifs d’apprentissage spécifiques. Cependant, après avoir terminé le cours, les apprenants seront capables de :

Décrire la contribution importante des plans nationaux de mise en œuvre (PNM) en vue du respect des obligations de la Convention de Stockholm
Expliquer les étapes nécessaires pour préparer, réviser et mettre à jour les PNM
Identifier les défis dans le processus de réalisation des inventaires des POP
Décrire comment les inventaires des POP sont utilisés dans les exercices de planification
Discuter des stratégies pour renforcer les PNM
Expliquer l’importance de mettre en place les moyens de revoir et de mettre à jour régulièrement les PNM

Public cible

Bien que les groupes ci-dessous le trouveront particulièrement utile, ce cours est ouvert à tous et nous vous encourageons à le suivre. Les connaissances que vous acquerrez pourront vous aider dans la vie de tous les jours.

Interlocuteurs officiels et centres nationaux de liaison des Parties pour la Convention de Stockholm.
Membres des comités de pilotage nationaux ou des organes de coordination pour l’élaboration et la mise à jour des PNM (unités de coordination) et leurs différentes équipes de travail ; et
Parties prenantes du gouvernement, du secteur privé, de la société civile et du public, participant à l’une des phases de préparation, d’examen et de mise à jour des PNM.

Certificat

Les participants qui obtiennent un score de 70 % ou plus à chacun des trois questionnaires recevront un certificat officiel UN CC:Learn.

Suivez le cours aujourd’hui !

Jean Baptiste Katako est un champion de UN CC:Learn originaire de la République démocratique du Congo. Nos cours l’ont inspiré à créer une organisation non gouvernementale pour lutter contre l’érosion, l’importance du reboisement et l’impact du changement climatique sur la santé. Continuez à lire pour apprendre comment il a travaillé avec la communauté et les autorités locales pour transformer les sites érosifs en zones de plantation d’arbres.

Je m’appel Jean Baptiste Katako Kayambi et je suis de la République Démocratique du Congo. Je suis un fonctionnaire de l’état, j’ai eu à travailler au Ministère de la Justice et actuellement fonctionnaire au bureau central national d’Interpol Kinshasa/RDCongo. J’ai été toujours touche par le problème environnemental d’abord au nord Kivu (précisément a Butembo) ou j’ai travaillé avec les élèves et des paysans dans des micro-projet de reboisement. Affecte à Kinshasa, j’ai été touche par les problèmes de changement climatique et les érosions.

Photo: Jean Baptiste Katako Kayambi

J’ai suivi les cours suivants sur la plate-forme UN CC:Learn : Sante et changement climatique sur les enfants ; Approfondir la REDD+ ; Les villes et les changements climatiques et Introduction aux changements climatiques. Ces différents cours m’ont poussé à mieux saisir les causes de changement climatiques de la ville de Kinshasa et personnellement, il y a plusieurs actes que je ne peux plus poses et je reste un conseiller dans ma société où j’habite et là ou je travaille.

Photo: Jean Baptiste Katako Kayambi

La plus grande action que ce cours m’a inspirée et je l’ai faite, c’est de créer une organisation non gouvernementale que nous avons dénommes : groupe de réflexion sur la sécurité, le droits humains et le développement. Nous avons une cinquante des membres actifs engagés dans nos actions soutenues par une centaines des sympathisants. Au sein de notre ONG, nous avons des étudiants, des fonctionnaires de l’Etat, des Pasteurs, des Médecins, des enseignants, des femmes et beaucoup des jeunes désœuvrés. Nous avons compris que le problème de la destruction de notre environnement, les érosions, et autres questions liées à cette problématique est une question sécuritaire, touche aux droits humains de vivre dans un environnement sain et sécurise. Jusqu’à présent nous organisons des séances de vulgarisation et sensibilisation des travaux collectifs de plantation d’arbres et de lutte antiérosives dans un premiers temps

Nous avons eu à tenir plusieurs réunions dans notre quartier pour communiquer à la population le bien fondé de : 1. La protection de notre environnement ;2. La lutte antiérosive ; 3. Le reboisement ; 4. L’impact du changement climatique sur la sante. L’ONG est créé et nous y travaillons ensemble avec la population et en étroite collaboration avec les autorités locales qui assistent à nos réunions et nous leurs conseillons sur les actions et mesures à prendre pour protéger notre environnement.

Grâce à l’ONG, nous avons pu transformer les sites érosifs de notre environnement en plantation d’arbres ; éduquez la population et particulièrement les jeunes à être responsable pour conserver notre environnement par des actes concrets tels que la plantation d’arbres et autres et combattre tous projets Gouvernemental et autres pouvant contribuant à la dégradation de notre environnement

Photo: Jean Baptiste Katako Kayambi

S’engager avec nous:

Faites-vous partie d’une organisation qui s’occupe du changement climatique ? Quels résultats avez-vous obtenus jusqu’à présent ? Racontez-nous un peu plus votre expérience sur Facebook, Instagram ou Twitter et marquez UN CC:Learn. Chaque petit pas compte et peut conduire à un impact positif sur votre communauté. Nous voulons apprendre de vous !

Commencez votre voyage d’apprentissage :

Accédez à notre plateforme d’apprentissage en ligne sur unccelearng.org et suivez des cours gratuits sur le changement climatique et l’économie verte. Vous pourriez être intéressé par l’apprentissage de :

Le Partenariat pour l’Action en matière de l’Economie Verte (PAGE) a lancé une série de produits d’apprentissage en ligne à l’échelle mondiale, qui abordent des questions politiques clés au cœur du débat sur la reprise verte. Il y a six cours en ligne, gratuits et à rythme libre, qui peuvent servir de fondement solide au fur et à mesure que les pays planifient leurs interventions économiques face à la COVID-19 – servant à éclairer et à façonner le débat sur les politiques publiques en matière de la réforme verte de l’économie.

Maintenant c’est le moment d’une Reconstruction Verte

Cinq Agences des Nations Unies mettent à profit leur Expertise pour l’Elaboration des Cours Visant la Reprise Economique Verte.

Le Programme des Nations Unies pour l’Environnement, l’Organisation Internationale du Travail, le Programme des Nations Unies pour le Développement, l’Organisation des Nations Unies pour le Développement Industriel et l’Institut des Nations Unies pour la Formation et la Recherche — sous les auspices de PAGE, ont lancé une campagne mondiale d’apprentissage visant à favoriser une reprise économique verte de grande envergure après COVID-19. Les cours en ligne, élaborés grâce à la collaboration de ces agences, sont individuels et à rythme libre. Ils peuvent servir à combler directement les insuffisances de capacité dans le processus d’élaboration et de la mise en œuvre de politiques essentielles à la réalisation d’une croissance verte et inclusive.

Avec des investissements dans les programmes nationaux de relance estimés atteindre près de 20 milliards de dollars au cours des 18 prochains mois, des décisions de relance avisées sont cruciales. Ciblant des points de départ et centres d’intérêt thématiques variés, les cours visent à doter les utilisateurs de connaissances et de compétences nécessaires pour soutenir l’intégration systématique de la durabilité environnementale dans les stratégies et programmes nationaux de relance économique, les programmes sectoriels et les réformes politiques, aussi bien que pour renforcer l’appropriation nationale collective des efforts de relance économique verte et créatrice d’emplois.

Dans l’ensemble, cet effort concerté fait valoir les avantages d’une stratégie à long terme afin d’aligner la reprise économique sur les ODD et l’objectif de 1,5°C de réchauffement climatique. Pendant que les dirigeants se tournent vers l’avenir, de solides ressources d’apprentissage peuvent devenir le pivot de l’avenir que nous voulons.

Les cours sont accessibles à tous et l’éventail de sujets comprend l’économie verte, les réformes fiscales, le commerce, la politique industrielle verte, les indicateurs de l’économie verte et le financement durable. Tous les cours, gratuits et à rythme libre, seront disponibles sur la Plateforme de UN CC:Learn, qui compte près d’un demi-million d’utilisateurs inscrits dans le monde.

Commencez à suivre un cours en ligne sur la relance verte dès aujourd’hui !

Suivez le Partenariat pour l’Action en matière de l’Economie Verte dans son processus de relance verte:

Approbation des leaders d’opinion des Nations Unies

Il est essentiel que les experts climatiques des pays en développement participent aux rapports du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC). Le cours permet aux nouveaux examinateurs et aux experts climatiques en début de carrière de comprendre le fonctionnement du GIEC et de contribuer à ses projets de rapport.

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Adaptation
Changement Climatique
Science

Tutoriel

3 heures

Bienvenue

Ce mini cours en ligne vise à accroître la participation d’experts du climat des pays en développement dans le rapport du GIEC(Groupe d’experts Intergouvernemental sur l’Evolution du Climat), ou en anglais l’IPCC, Le cours permet aux examinateurs débutants et aux experts en climat de début de carrière de comprendre comment fonctionne le IPCC et comment influencer ses projets de rapports en fournissant des commentaires sur les chapitres. Il est particulièrement important que les examinateurs des pays en développement possédant de nombreuses connaissances régionales et locales apportent leur expertise aux évaluations de l’IPCC, afin de maintenir un équilibre entre les contributions scientifiques de toutes les régions du monde.

Le cours complet a été ciblé sur la période d’examen du projet de premier ordre du rapport du groupe de travail II sur les impacts, l’adaptation et la vulnérabilité aux changements climatiques, du 18 octobre au 13 décembre 2019, et comprenait deux webinaires et une partie de coaching personnel. Bien que cette période d’examen soit terminée, les webinaires fournissent toujours un bon contexte pour l’examen des futurs projets de rapports de l’IPCC. De plus amples informations sur la planification des rapports de l’IPCC sont disponibles sur son calendrier.

À qui s’adressent ces webinaires ?

Le public engagé et les praticiens intéressés à comprendre le IPCC et leurs rapports.
Nouveaux examinateurs et experts du climat en début de carrière souhaitant contribuer à la qualité et à la pertinence des rapports de l’IPCC.
Des experts climatiques des pays en développement souhaitant apporter leur expertise régionale et locale en matière de connaissances aux évaluations de l’IPCC.

Le cours en un coup d’œil

Les webinaires sont divisés en courtes vidéos de 5 à 10 minutes, chacune se concentrant sur un sujet différent. Ils sont en anglais, avec des sous-titres en français. Les utilisateurs ont la possibilité de regarder librement n’importe quelle vidéo, en fonction de leurs intérêts, et de télécharger la présentation complète (en français) en format PDF.

Exigences d’achèvement

Ce cours n’a pas d’évaluation de l’apprentissage, donc aucun certificat d’achèvement ne sera délivré.

Partenaires

Le cours a été développé par Future Climate for Africa (FCFA) grâce à un partenariat entre SouthSouthNorth et Climate Contact Consultancy. Vous trouverez plus d’informations sur le cours sur le site web de la FCFA. Les webinaires sont disponibles sur UN CC: e-Learn via le nouveau programme d’affiliation UN CC: Learn, qui met en avant des produits de formation en ligne de haute qualité sur le changement climatique développés par des institutions reconnues en dehors du cadre du programme UN CC: Learn / sans le soutien du Secrétariat UN CC: Learn, conformément à des critères d’affiliation spécifiques. L’objectif du programme d’affiliation UN CC: Learn est d’améliorer la connaissance du climat dans le monde grâce à la diffusion de produits d’apprentissage de haut niveau qui complètent les ressources UN CC: Learn.

Pour lutter contre le changement climatique, il faut faire des choix entre une série d’actions possibles nécessitant des informations sur les conditions climatiques passées, présentes et futures potentielles. Le cours présente comment renforcer les PAN grâce à l’information sur le climat, à une action politique coordonnée et à l’avis de la communauté hydrométéorologique mondiale.

« J’ai vraiment apprécié ce cours, car il m’a permis d’accroître considérablement mes connaissances en matière de climatologie. Le mode de prestation est, bien sûr, très bien organisé et efficace ». – Apprenant du Pakistan.

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Adaptation
Changement Climatique
Science

Cours autonome

6 heures

Anglais

Bienvenue

Dans un monde qui semble moins susceptible de rester à moins de 2°C de la limite du réchauffement climatique par rapport aux niveaux préindustriels, les individus doivent faire des choix entre une série d’actions possibles nécessitant des informations sur les conditions climatiques passées, présentes et potentielles futures. L’adaptation au changement climatique exige la production des meilleures informations scientifiques possibles sur les tendances climatiques et leurs impacts sociétaux.

Le cours Intégrer l’information sur les risques climatiques dans les PNA montre comment renforcer les plans nationaux d’adaptation (PNA) par des informations climatiques appropriées et une action politique coordonnée, permettant à différents types d’institutions et d’acteurs de travailler ensemble dans un cadre de collaboration, en puisant dans les ressources de la communauté hydrométéorologique mondiale dans son ensemble.

Ce que vous apprendrez

Au terme de ce cours, vous serez en mesure de :

Décrire l’importance de l’information climatologique dans la planification et la prise de décisions en matière d’adaptation
Identifier les ressources techniques pour l’évaluation des risques climatiques
Étudier le rôle des Services hydrométéorologiques nationaux dans le processus des PNA
Expliquer comment l’information scientifique sur le climat peut améliorer les actions prioritaires pour le climat
Identifier les produits et services climatologiques qui appuient les PNA
Expliquer comment promouvoir des partenariats efficaces entre les producteurs et les utilisateurs d’information climatologique

Vue d’ensemble du cours

Ce cours est conçu pour répondre aux besoins d’apprentissage des fournisseurs de services climatologiques (Services hydrométéorologiques nationaux, organismes de recherche/universitaires et organisations internationales) et des utilisateurs (p. ex. décideurs, investisseurs privés, organisations non gouvernementales, etc.), ainsi que de ceux qui travaillent à l’interface de la science et de la politique à des fins de sensibilisation ou de communication.

La formation est modulaire et vous donne la liberté de choisir et de combiner différents modules thématiques. Il y a deux thèmes principaux ou filières d’apprentissage disponibles, comme l’illustre la figure ci-dessous.

Filière d’apprentissage 1: Production d’informations climatologiques pour les PNA
Filière d’apprentissage 2: Utilisation de l’information climatologique pour les PNA

Les deux filières d’apprentissage ont en commun les modules d’introduction et de synthèse.

Comment choisir la filière d’apprentissage qui correspond le mieux à votre profil et à vos besoins d’apprentissage ?

Une fois que vous avez terminé le module Introduction, vous êtes invité à passer un test. En fonction de vos réponses aux cinq questions du test, il vous sera conseillé de suivre la filière d’apprentissage 1 ou 2, ou les deux.

Conditions d’achèvement

Chaque filière d’apprentissage se termine par un quiz qui vous permettra d’évaluer les connaissances que vous allez acquérir. Si vous réussissez le test avec une note minimale de 70 %, un certificat de réussite vous sera délivré. Si vous choisissez de suivre les deux filières d’apprentissage, vous pouvez recevoir deux certificats en passant les deux quiz.

Les citoyens de tous les pays doivent comprendre le changement climatique et ce qu’il signifie pour eux et pour le monde. Le cours fournit une introduction aux actions clés en matière de climat, telles que l’adaptation, le développement à faible émission de carbone, le financement du climat et les négociations sur le climat. Les participants formuleront également une promesse, un projet ou une politique.

« J’ai adoré ce cours – il m’a aidé à comprendre la manière dont notre climat change et ce qu’il faut faire pour arrêter le changement climatique. Il m’a motivé à continuer à apprendre, à m’impliquer et à agir ». – Un apprenant indien.

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Changement Climatique
Jeunesse
Adaptation
Financement
Science
Éducation
Villes
Énergie

Cours autonome

8 heures

Key Results

55.700 inscriptions
12.400 certificats émis

Pensez, apprendre, agir pour le climat !

Le cours vous aidera à comprendre ce qu’est le changement climatique, en quoi il vous touche vous et les autres, et ce qui peut être fait contre sa progression. Après avoir terminé le cours, les participants seront en mesure de répondre aux questions suivantes :

Qu’est-ce que le changement climatique ?
Comment prévoyons-nous de nous adapter aux conséquences négatives du changement climatique?
Quelles opportunités existent pour un avenir faible en carbone ?
Comment prévoyons-nous de financer les mesures pour le climat ?
Comment fonctionnent les négociations sur le changement climatique ?

Les participants pourrons également développer un plan ou projet concret d’action pour lutter contre le changement climatique !

Le cours en un coup d’œil

Module 1: Qu’est ce que le changement climatique et en quoi nous affecte t’il ?
Module 2: Comment s’adapter au changement climatique ?
Module 3: Comment atténuer le changement climatique ?
Module 4: Comment planifier et financer l’action contre le changement climatique ?
Module 5: Comment fonctionnent les négociations sur le changement climatique ?
Module 6: Comment agir sur le changement climatique en pratique ?

Il faut deux heures pour compléter chaque module, le temps de regarder les vidéos, suivre les leçons et faire les exercices qui vous présenteront différents aspects du changement climatique !

Vos professeurs

Maxx Diley, Directeur, Prévision et adaptation du climat, Organisation Météorologique mondiale (OMM). Avant de rejoindre l’OMM, Maxx dirigeait l’équipe au programme de développement des Nations Unies, à l’Institut international de recherche sur le climat et la société (IRI) à l’université de Columbia à New York. Avant cela, il a travaillé au service de gestion des catastrophes de la banque mondiale et aux États-Unis. Bureau américain de l’Agence pour le développement international. Il a conçu, géré et contribué aux programmes de gestion de risques et catastrophes en Afrique, en Amérique latine et en Asie, et a rédigé de nombreux documents sur la réduction des catastrophes et sujets liés au climat.

Motsomi Maletjane, Chef d’équipe, unité PMA, Plans et mesures d’adaptation nationale, programme d’adaptation, Secrétariat de la CCNUCC. Dans le plan national d’adaptation et le sous-programme politique. Il travaille sur les sujets liés aux PMA dans le cadre de la Convention et soutient le travail des groupes d’experts sur les pays les moins avancés sur les programmes nationaux d’action d’adaptation (PNAA), les plans nationaux d’adaptation (PNA) et le programme de travail des PMA.

Miguel Naranjo, Responsable de programme, Action mondiale pour le climat, Secrétariat de la CCNUCC. Il a travaillé en tant qu’ingénieur de procédé et responsable environnemental pour une entreprise transnationale avant de rejoindre l’équipe sur le changement climatique des Nations Unies sur l’environnement au bureau régional pour l’Amérique latine et les Caraïbes. Il a rejoint le Secrétariat des Nations Unies sur le changement climatique en 2011, où il s’est ensuite concentré sur le renforcement des capacités des mécanismes d’atténuation et de marché de carbone, et sur la promotion d’action pour le climat dans le secteur privé et auprès d’autres parties prenantes pour atteindre les objectifs de l’Accord de Paris et les objectifs de développement durable.

Steven Stone, Chef des ressources et des banches commerciales, ONU Environnement. Steven possède un doctorat en ressources économiques de l’université de Cornell et a plus de 20 ans d’expérience professionnelle dans la gestion de l’environnement et des ressources naturelles. En tant que responsable de secteur, Steven dirige une équipe dévouée à l’approfondissement de la base de connaissance, à atteindre et soutenir les pays sur les questions environnementales et de ressources économiques comme élément clé de mesures économiques, commerciales et d’investissement.

Dr. Martin Frick, Directeur principal, coordination de mesure et programme, Secrétariat de la CCNUCC. En tant que directeur principal, Martin Frick supervise le travail de la CCNUCC pour soutenir la mise en place de l’Accord de Paris et l’action pour le climat. Il a auparavant travaillé comme directeur du changement climatique à la UNFAO. Il était le représentant allemand des droits de l’homme et des affaires humanitaires à l’Assemblée générale de l’ONU et agissait en tant que premier négociateur de l’Union européenne pour établir le Conseil des droits de l’homme de l’ONU. Il possède un doctorat en droit et était un grand maître de conférence à l’école d’études politiques de Hertie à Berlin.

Niclas Svenningsen, Responsable, Action mondiale pour le climat, Secrétariat de la CCNUCC. Il est en charge de développer et de renforcer les approches et stratégies pour catalyser l’action climatique dans le cadre de, et en plus de, d’activités mandatés par la CCNUCC. Il travaillait auparavant avec le Programme des Nations unies pour l’Environnement (PNUE) où il était responsable de la stratégie climatique neutre du système des Nations Unies, ainsi que pour la mise en œuvre des programmes du PNUE pour les constructions durables, le développement urbain et l’approvisionnement durable.

Trois niveaux d’aptitude climat

Vous pouvez apprendre selon vos besoins, intérêts et temps disponible. Mais n’oubliez pas ! Le temps et les efforts investis dans votre court correspondront à vos connaissances climatiques!

Trois niveaux d’apprentissage climatique correspondant à l’APTITUDE CLIMAT peuvent être obtenus via ce cours :

Niveau 1: Vous connaissez le climat – Regardez toutes les vidéos et répondez à tous les quizz.

Niveau 2: Vous pouvez enseigner le climat – Regardez toutes les vidéos, complétez les leçons et répondez à tous les quizz.

Niveau 3: Vous pouvez agir pour le climat – Regardez toutes les vidéos, complétez les leçons, les activités et répondez à tous les quizz.

Obtenez votre certificat

Un certificat sera disponible après avoir terminé le cours. Une fois que vous avez complété 70% des activités (y compris les quizz, les vidéos et les exercices), vous recevrez un certificat de réalisation.

Votre certificat sera automatiquement disponible pour le téléchargement dans l’onglet « Certification » sur la page principal du cours.

Partenaires

Un remerciement tout particulier à tous les partenaires pédagogiques de l’ UN CC:Learn pour le développement de ce cours !

Le genre et l’environnement sont profondément liés. La compréhension de ce lien peut aider à offrir des avantages aux sociétés et aux écosystèmes. Ce cours explique pourquoi la promotion de l’égalité des sexes et de l’autonomisation des femmes contribue à de meilleurs résultats environnementaux, et comment mettre cela en pratique.

« Il s’agit d’un module bien conçu qui aborde des questions transversales et d’actualité aux niveaux local, national, régional et mondial. – Un apprenant indien.

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Genre
Changement Climatique
Jeunesse
Science
Éducation

Cours autonome

6 heures

Key Results

31.200 inscriptions

Bienvenue

Vous voulez savoir pourquoi la promotion de l’égalité des sexes et de l’autonomisation des femmes peut contribuer à de meilleurs résultats environnementaux et apprendre comment vous pouvez vous-y prendre ?

Ce cours vous aidera à mieux comprendre les liens entre le genre et l’environnement. Il vous apportera les connaissances et les outils nécessaires pour intégrer les questions de genre et pour être un acteur efficace du changement pour un développement durable. Il vous fournira également des faits et des chiffres, et vous permettra de mieux comprendre les cadres internationaux relatifs au genre et à l’environnement.

Il s’agit d’un « guichet unique » d’informations et d’illustrations sur les questions de genre dans le contexte de la biodiversité, du changement climatique, de la dégradation des sols, des eaux internationales, des produits chimiques et des déchets. Tout ce que vous devez savoir sur le lien entre genre et environnement.

Si vous rencontrez des difficultés pour accéder à nos cours ou les suivre, veuillez consulter notre page d’aide.

Qu’allez-vous apprendre ?

Quels sont les liens entre l’égalité des sexes et la durabilité environnementale ?
Quels sont les cadres environnementaux mondiaux qui traite de la question du genre ?
Comment les politiques et les projets sensibles au genre peuvent-ils favoriser des résultats positifs pour l’environnement ?
Découvrez ce que vous pouvez faire pour promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes dans les domaines de la biodiversité, du changement climatique, de la dégradation des sols, des eaux internationales et de la gestion des produits chimiques et des déchets.

Le cours en un coup d’oeil:

Le cours est divisé en six modules couvrant les domaines suivants :

Module 1: Introduction
Module 2: Biodiversité
Module 3: Changement Climatique
Module 4: Dégradation des Sols
Module 5: Eaux Internationales
Module 6: Produits Chimiques et Déchets

Chaque module dure en moyenne 1 heure.

Comment obtenir votre certificat

L’attestation de réussite apparaîtra automatiquement après avoir suivi l’intégralité du cours et répondu aux quiz avec succès. Pour réussir au jeu-questionnaire, vous devez obtenir une note au moins égale ou supérieure à 70 %. Vous pouvez suivre vos progrès et télécharger votre certificat sous l’onglet ‘Certification’.

Associés et contributeurs

Ce cours gratuit a été élaboré par le Fonds pour l’environnement mondial (FEM), le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD), le Programme de microfinancements du FEM (PMF), UNITAR/UN CC :Learn, avec les précieuses contributions de l’Union internationale pour la conservation de la nature (UICN), d’ONU Femmes, du PNUD, d’ONU Environnement et des secrétariats des accords environnementaux multilatéraux que le FEM dessert, notamment la Convention sur la diversité biologique, la Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques, la Convention des Nations unies sur la lutte contre la désertification et les Conventions de Bâle, de Rotterdam et de Stockholm, entre autres.

Tout le monde s’accorde à dire que le monde doit passer à une économie plus verte. Mais on comprend mal ce qu’est une économie verte et comment la faire progresser. Dans ce cours, les participants seront initiés aux concepts clés, aux instruments politiques et aux cadres internationaux pour des économies vertes inclusives.

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Économie Verte
Jeunesse
Financement
Énergie
Science

Cours autonome

10 heures

Key Results

29.700 inscriptions

Bienvenue

Ce cours est une étape préliminaire qui introduit les concepts basiques, les instruments politiques et les cadres internationaux des économies vertes inclusives. Notre programme s’articule sur cinq modules divisés en sections plus petites. Vous pouvez commencer avec n’importe quel module en fonction de votre préférence.

Si vous rencontrez des difficultés ou si vous avez des questions, veuillez consulter notre page d’aide.

Objectifs d’Apprentissage

Au terme de ce cours, les participants seront en mesure de :

Décrire le fondement et les concepts centraux qui sous-tendent la réalisation d’une économie verte comparativement aux pratiques conventionnelles
Identifier les conditions favorables pour l’écologisation des économies
Identifier les principales opportunités et les défis dans les secteurs clés
Fournir des exemples de stratégies et de planification nationales pour faire avancer une économie verte inclusive
Distinguer les cadres et initiatives internationaux qui sont en faveur d’une économie verte inclusive

Le cours en un coup d’œil

Le cours est structuré en cinq modules :

Module 1 : comprendre où nous sommes: Le fondement d’une transition vers une économie verte inclusive
Module 2 : mettre un accent sur les instruments: Conditions favorables à un changement structurel
Module 3 : repérer la destination: Secteurs clés avec un potentiel d’écologisation élevé
Module 4 : concevoir un plan d’actions: Stratégies et planification pour atteindre des objectifs de la politique d’économies vertes
Module 5 : un environnement propice: Cadres et initiatives internationaux en faveur des économies vertes inclusives

Exigences d’achèvement

Chacun des cinq modules a un test. Ce test est validé avec un résultat de 70 % ou plus. Vous avez trois tentatives pour chaque test. Une fois que vous avez passé tous les tests, il vous sera attribué un certificat d’achèvement. Votre certificat sera automatiquement disponible au téléchargement dans la section « Certification » sous la page du cours.

Partenaires

Ce cours virtuel a été mis au point sous les auspices du Partenariat pour l’action sur l’économie verte (PAGE). PAGE réunit cinq agences des Nations unies – le Programme des Nations unies pour l’environnement, l’Organisation internationale du travail, le Programme de développement des Nations unies, l’Organisation des Nations unies pour le développement industriel, et L’Institut des Nations unies pour la formation et la recherche – dont les mandats, les expertises et les réseaux combinés peuvent offrir un soutien holistique aux pays sur l’économie verte inclusive.

Le nouveau mini-cours en ligne sur « Comment examiner les rapports d’évaluation du GIEC – Webinaires et conseils pour les experts du climat », développé par Future Climate for Africa (FCFA), en collaboration avec SouthSouth-North et Climate Contact Consultancy, est la dernière ressource reconnu par le programme d’affiliation UN CC: Learn.

Le Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC) est considéré comme le principal organisme des Nations Unies évaluant la science du changement climatique, et il produit les publications les plus complètes sur le changement climatique depuis 1990. Les rapports d’évaluation du GIEC sont souvent les principales données scientifiques prises en compte. prise en compte par les décideurs du monde entier lors de l’élaboration des politiques sur le changement climatique.

Le nouveau mini-cours en ligne récemment lancé vise à accroître la participation d’experts examinateurs de tous les pays en développement à l’élaboration des rapports du GIEC. En particulier, il permet aux nouveaux examinateurs et aux experts du climat en début de carrière de comprendre comment fonctionne le processus de rapport du GIEC et comment ils peuvent contribuer à ses projets de rapports en fournissant des commentaires sur des chapitres et des sections spécifiques, en s’appuyant sur leurs connaissances, recherches et compétence. En augmentant la participation des examinateurs des pays en développement, davantage de données locales et régionales peuvent être ajoutées dans les versions finales des rapports. Cela permet d’équilibrer les connaissances scientifiques et de fournir un aperçu plus approfondi des derniers faits, données et informations liés au changement climatique.

Le mini-cours en ligne est composé de deux webinaires, divisés en une série de vidéos de 5 à 10 minutes, chacune se concentrant sur des sujets spécifiques :

1. Webinaire 1: Fonctionnement du GIEC et de son processus d’examen, notamment:

Le rôle du GIEC
Gouvernance et structure,
Produits du GIEC
Qu’est-ce qu’un style d’évaluation du GIEC
Le processus d’évaluation, y compris ses examens
Interactions du GIEC avec la société et l’élaboration des politiques

Ce webinaire est présenté par le Dr Leo Meyer et le professeur Jean-Pascal van Ypersele.

Webinaire 2: Comment examiner un projet de rapport du GIEC, y compris:

Procédures d’examen
Comment trouver son chemin dans un projet de rapport du GIEC
Juger des projets de textes, schémas et figures;
Analyse de la validité d’une déclaration
L’utilisation appropriée de la littérature scientifique grise et non anglaise
Formulation des commentaires d’examen efficaces
Conseils pratiques et autres documents d’orientation

Ce webinaire est présenté par le professeur Arthur Petersen et le Dr Leo Meyer.

Les apprenants ont la possibilité de regarder librement n’importe quelle vidéo, en fonction de leurs intérêts, et de télécharger la présentation complète en PDF. Des enregistrements vidéo avec sous-titres en français et en espagnol sont également disponibles, soutenus par des documents traduits. Cette nouvelle ressource est accessible sur la plate-forme d’apprentissage en ligne UN CC: Learn.

Le programme d’affiliation UN CC: Learn met en évidence des produits d’apprentissage en ligne de haute qualité sur le changement climatique développés par des institutions reconnues en dehors du cadre du programme UN CC: Learn / sans le soutien du Secrétariat UN CC: Learn, conformément à des critères d’affiliation spécifiques. L’objectif du programme d’affiliation UN CC: Learn est d’améliorer la connaissance du climat mondial par la diffusion de produits d’apprentissage de haut niveau qui complètent les ressources UN CC: Learn.