Liberia ha dado un paso importante hacia el fortalecimiento de su capacidad nacional para responder al cambio climático a través de la educación, la formación profesional y la sensibilización pública. Los días 3 y 4 de marzo, representantes del Gobierno, el mundo académico, la sociedad civil y socios internacionales se reunieron en el Laboratorio Nacional de Acción Climática de la Universidad de Liberia con motivo del taller de mitad de período destinado a validar el informe de evaluación y el esbozo para el desarrollo de la estrategia de aprendizaje sobre el cambio climático de Liberia.
El taller, de dos días de duración, reunió a representantes de instituciones clave, entre ellas la Agencia de Protección Ambiental, el Ministerio de Educación, la Universidad de Liberia, organizaciones de la sociedad civil y socios para el desarrollo. La reunión tenía como objetivo validar las conclusiones de una evaluación nacional de las necesidades de aprendizaje sobre el cambio climático y las capacidades institucionales, así como diseñar conjuntamente un marco estratégico para orientar los esfuerzos de aprendizaje sobre el clima en toda Liberia.
El taller se inauguró con discursos de bienvenida de instituciones clave, entre ellas Arthur Becker, director de Acuerdos Ambientales Multilaterales de la EPA; Angus Mackay, director de la División para el Planeta de UNITAR; Agnes G. Chie, coordinadora de cambio climático del Ministerio de Educación; el profesor asociado de la Universidad de Liberia, Charles Ansumana, y el Dr. B.K. Robertson, director ejecutivo del Centro de Excelencia para la Silvicultura, la Biodiversidad y la Conservación, en representación de las ONG; todos ellos hicieron hincapié en sus mensajes en la importancia de los esfuerzos nacionales coordinados para fomentar la alfabetización climática y la capacidad profesional que permita a los ciudadanos responder de manera eficaz a los riesgos climáticos.
Las sesiones técnicas se centraron en la presentación del informe de evaluación nacional, que examinaba la preparación institucional, las necesidades de formación en todos los sectores, las oportunidades y las recomendaciones para fortalecer los sistemas de aprendizaje sobre el cambio climático en Liberia. Los participantes mantuvieron una amplia sesión de debate para revisar las conclusiones y aportaron comentarios técnicos con el fin de perfeccionar el informe de evaluación.
A continuación, los participantes trabajaron en grupos paralelos para desarrollar medidas concretas destinadas a integrar el aprendizaje sobre el clima en los principales ámbitos. Entre ellos se incluían la educación general en los centros de enseñanza primaria, secundaria y superior, la educación y formación técnico-profesional, y los programas de sensibilización y educación de la ciudadanía. Cada grupo identificó las necesidades de aprendizaje prioritarias, los retos institucionales y las intervenciones prácticas que podrían respaldar el aprendizaje sobre el clima en sus respectivos sectores.
El segundo día del taller se centró en sintetizar los resultados de la evaluación y los debates en grupo para definir la estructura de la Estrategia de Aprendizaje sobre el Cambio Climático de Liberia. A través de un proceso plenario participativo, las partes interesadas acordaron cuatro pilares estratégicos que guiarán el desarrollo y la implementación de la estrategia.
También se diseñaron objetivos específicos y acciones concretas para abordar las lagunas de aprendizaje identificadas durante la evaluación nacional. Al término del taller, las partes interesadas validaron formalmente el informe de evaluación y respaldaron la estructura de la Estrategia de Aprendizaje sobre el Cambio Climático, lo que supuso un hito significativo en los esfuerzos de Liberia por fortalecer la educación climática y el desarrollo de capacidades.