La Direction du Changement Climatique au Ministère kenyan de l’Environnement et des Forêts a convié les intervenants pour un événement virtuel, en deux parties, de l’Atelier National de Planification qui a réuni plus de 50 représentants provenant du gouvernement, des institutions nationales d’éducation et de formation, des milieux universitaires et instituts de recherche, de la société civile, du secteur privé, des agences des Nations Unies et des partenaires du développement. Le but de l’atelier était de favoriser une discussion afin de stimuler un processus structuré pour l’élaboration de la Stratégie Nationale d’Apprentissage sur le Changement Climatique.

 

L’Atelier National de Planification a donné un ton collaboratif, engageant aux composants subséquents pour élaborer  la Stratégie d’Apprentissage du Kenya y compris l’Evaluation des Besoins et des Capacités d’Apprentissage. L’atelier virtuel a eu lieu en octobre 2020 et comprenait des observations liminaires de haut niveau de la part de hauts représentants des principaux partenaires de projet, y compris le Groupe de Travail sur le Changement Climatique du Kenya, le Secrétariat de UN CC:Learn et le Dr Pacifica Ogola, Directeur de la Direction des Changements Climatiques au Ministère de l’Environnement et des Forêts qui a prononcé une allocution au nom du Secrétaire Principal, Dr Chris Kiptoo.

« Au Kenya, on estime que le coût économique des inondations et des sécheresses crée un passif budgétaire à long terme équivalant à 3 % du PIB chaque année. Malgré des preuves flagrantes, il y a toujours un écart entre la science, la politique et l’action. Comme le Kenya est en train de mettre à jour sa Contribution Déterminée au niveau National (CDN), l’opérationnalisation des plans et politiques du Kenya nécessitera une population qualifiée qui comprend tous les aspects du changement climatique. La Stratégie d’apprentissage est donc un outil important pour le Kenya pour la réalisation ses objectifs climatiques ambitieux – Dr Chris Kiptoo, Secrétaire Principal, ministère de l’Environnement et des Forêts »

Un des principaux objectifs de l’Atelier National de Planification était de permettre aux intervenants d’identifier les grands domaines prioritaires et les acteurs principaux à impliquer dans le processus d’élaboration de la stratégie pour s’assurer que la stratégie est ciblée et que les subséquentes actions d’apprentissage entreprises créent un impact maximal avec des ressources minimales. Le représentant de la FAO au Kenya, Dr Tobias Takaravasha a souligné le partenariat avec UNITAR/UN CC:Learn pour tirer parti des synergies liées au renforcement des capacités techniques et institutionnelles pour la planification et la mise en œuvre de l’adaptation dans le cadre de son Programme de Préparation-PNA (Plan National d’Action). Dans l’esprit d’échange Sud-Sud, l’ambassadrice de UN CC:Learn de Malawi, Mme/Mlle Shamiso Najira a partagé l’expérience de Malawi et a fourni quelques conseils sur les pratiques exemplaires pour éclairer le processus d’élaboration de la stratégie du Kenya.

Online Workshop in Kenya

Les politiques et cadres nationaux du Kenya sur le changement climatique, l’éducation et le renforcement des capacités servent de base pour l’identification des secteurs pour la stratégie sur le changement climatique, par exemple la CDN et plus explicitement dans le Plan d’Action National sur le Changement Climatique (PANCC 2018-2022) qui définit le renforcement des capacités comme un catalyseur essentiel pour réaliser les actions d’adaptation et d’atténuation prévues dans le PANCC. Les parties prenantes ont discuté et proposé des domaines prioritaires et des acteurs clés compétents à impliquer dans l’élaboration de la stratégie. Les délibérations ont permis de dégager cinq secteurs clés, dont l’éducation, l’environnement, l’énergie, l’agriculture et l’eau, et trois thèmes transversaux : le renforcement des capacités, la sensibilisation du public, le genre et l’engagement des jeunes. Ceci permettra aux secteurs et aux institutions de s’impliquer encore plus dans la définition de la stratégie d’apprentissage sur les changements climatiques.

De plus, les intervenants ont discuté et donné leur avis sur la méthodologie et l’équipe technique qui piloterait la stratégie, ce qui a permis de s’approprier la stratégie, de catalyser la collaboration au-delà du processus d’élaboration de la stratégie et de renforcer sa mise en œuvre. Cette discussion a été suivie d’une réunion avec l’Equipe de Travail Technique, un groupe restreint d’acteurs étatiques et non étatiques alignés sur les secteurs prioritaires, pour discuter des résultats de l’atelier de planification. Ceci a donné l’occasion d’approfondir la méthodologie de la stratégie et de s’entendre sur les rôles et les responsabilités de l’équipe dans le processus de faire de la stratégie une réalité.