Invertir en las Personas y el Aprendizaje para un Desarrollo Verde y Resiliente al Clima

Diálogos Juveniles sobre el Clima

A medida que los jóvenes se vuelven más conscientes de los desafíos y las oportunidades de la transición hacia un desarrollo bajo en emisiones de carbono, muchos de ellos se están uniendo al diálogo global para encontrar soluciones, implicándose y tomando medidas. Los jóvenes entre 14 y 18 años de edad no sólo son bastante vulnerables a los impactos del cambio climático, pero también son ellos los líderes empresariales, tomadores de decisiones y los consumidores del mañana.

Los Diálogos Juveniles sobre el Clima (YCD) fueron lanzados en el transcurso de la Conferencia de las Partes (COP 21) en París, Francia, en diciembre del 2015. YCD es una iniciativa de UN CC:Learn y la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (SDC), que tiene como objetivo proporcionar un foro para los jóvenes en Suiza y en los países socios de UN CC:Learn para compartir sus puntos de vista sobre el cambio climático.

Generalmente, los diálogos se llevan a cabo a través de un debate y una videoconferencia entre escuelas de diferentes partes del mundo. Durante el evento, los estudiantes discuten acerca de cómo ellos perciben el cambio climático, cómo afecta a sus vidas y qué acciones consideran que podrían implementar.

El artículo sobre los Diálogos esta disponible aquí.

Para hacerse una idea de cómo son organizados los diálogos, vea este breve tráiler

Cómo organizar un Diálogo Juvenil sobre el Clima 

Para aquellos interesados en organizar y participar en alguno de los diálogos, se ha desarrollado una guía para ilustrar los pasos más importantes en el proceso (disponible en francés e inglés). La guía facilita todos los detalles necesarios para las cuatro fases de preparación: planeación, preparación del estudiante, implementación y seguimiento.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Diálogo 1.   Kantonsschule am Burggraben (St. Gallen, Suiza) – Lilongwe Girls Secondary School (Lilongwe, Malawi) 

El 9 de noviembre del 2015 se llevó a cabo el primer diálogo entre la Escuela Secundaria Femenina de Lilongwe en Malawi y la Kantonsschule am Burggraben St. Gallen en Suiza. Los estudiantes intercambiaron ideas y experiencias sobre lo que el cambio climático significa para ellos. La Escuela Secundaria Femenina de Lilongwe preparó entrevistas y fotografías sobre como el cambio climático les afecta. Los estudiantes de St. Gallen de Suiza prepararon fotos y videos incluyendo un pronóstico para el 2050 mostrando lo que le podría ocurrir con la nieve y los glaciares de Suiza si nada cambia.

Para tener un panorama del diálogo, puede ver un corto video aquí.

Una galería de fotografías del evento está disponible aquí.

Siguiendo el evento a puerta cerrada entre las dos escuelas, una grabación de la experiencia fue compartida con un público más amplio, incluyendo representantes de UNITAR, UN CC:Learn en Malawi y SDC.

El 8 de febrero del 2016, los estudiantes de St. Gallen que participaron en el primer diálogo visitaron UNITAR en Ginebra para aprender más sobre el cambio climático y el desarrollo sostenible. Tuvieron la oportunidad de conocer mejor la historia y el rol de UNITAR en el campo de la cooperación para el desarrollo, el cambio climático y el desarrollo sostenible. Puede leer más sobre su visita aquí y ver fotos aquí

En el Día de la Tierra (el 22 de abril del 2016), la escuela de St. Gallen  Kantonsschule am Burggraben ganó el premio de la Fundación Eduki bajo la categoría de "proyectos concretos". La competición es organizada por la Fundación Eduki en colaboración con el Departamento de Educación, Cultura y Deporte de Ginebra, la Confederación Suiza y la Fundación para Ginebra. La competición tiene como objetivo inspirar a los estudiantes a "imaginar la Suiza del mañana" y a desarrollar proyectos reales y que se puedan implementar para obtener beneficios sociales, económicos y ambientales en Suiza y en el extranjero. El tema para el 2016 son los recientemente adoptados Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODSs). Más de 1.500 estudiantes participaron. Como los estudiantes no pudieron atender la ceremonia de entrega del premio, prepararon un vídeo para mostrar su agradecimiento en esta ocasión.

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Ms. Shamiso Najira, UN CC:Learn Ambassador for Climate Change Learning of Malawi, Facilitates Youth Exchange on Climate Change

Climate Change: Theoretical Concept or Reality?

Engaging the Youth in Malawi in International Climate Change Discussions (PNUD)

UN: CC Learn’s Youth Climate Dialogues Are Widening the Scope of Climate Change Education (unta de los Jefes Ejecutivos del Sistema de las Naciones Unidas para la Coordinación)    

Wettbewerb zur internationalen Zusammenarbeit 2015-2016 (EDUKI, en Alemán)

Diálogo 2.  Gymnase de Burier (La Tour de Peilz, Suiza) –  Centre Scolaire Privé Elim (Niamey, Níger)

El 18 de noviembre del 2015, el segundo diálogo tuvo lugar entre el Gymnase de Burier en La-Tour-de-Peilz (Suiza) y el Centre Scolaire Privé Elim in Niamey (Niger). Ésta fue la primera vez que se llevó a cabo un dialogo en francés. Los participantes incluían estudiantes entre los 16 y 20 años de edad. El diálogo se centró en cómo los jóvenes perciben el cambio climático, cómo afecta sus vidas y qué acciones consideran son las más importantes. El evento estuvo acompañado por una exhibición fotográfica de 3 días, organizada por la “Fondation pour le development durable des regions de montagne” (FDDM), que ilustraba las causas y las consecuencias del cambio climático relacionadas al derretimiento de los glaciares.

Los objetivos de este diálogo eran:

  • Reforzar el conocimiento entre los jóvenes sobre las causas y los efectos del cambio climático en diferentes lugares del mundo; 
  • Facilitar un diálogo entre jóvenes de diferentes países acerca de lo que significa el cambio climático en sus vidas personales;

  • Impulsar y dar visibilidad pública a la causa del cambio climático en el transcurso de la COP 21 en París en diciembre de 2015;

  • Proporcionar visibilidad a lo que Suiza está haciendo para apoyar a países en vía de desarrollo en la promoción de la educación sobre el cambio climático

Los estudiantes que participaron en este evento cursaron uno o dos módulos de la Introducción al Cambio Climático de UN CC:Learn.

Como parte de su preparación para el diálogo, algunos de los estudiantes del Centre Scolaire Privé Elim en Niamey (Niger) salieron de su escuela para tomar fotografías. Algunas de las fotos están disponibles en la galería de fotos. Este evento fue organizado de forma abierta con la presencia de audiencias públicas.

Diálogo 3. Liceo cantonale di Lugano 1 (Lugano, Suiza) – Gayaza High School (Kampala, Uganda)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El 9 de diciembre del 2015, exactamente un mes después del primer diálogo, el tercer diálogo tuvo lugar entre el Liceo cantonale di Lugano 1 (Suiza) y el Gayaza High School en Kampala (Uganda). La videoconferencia interactiva se centró en las percepciones y las experiencias sobre el cambio climático de los estudiantes. Ambos grupos se plantearon mutuamente muchas preguntas sobre los efectos del cambio climático

Los estudiantes de Lugano contestaron a estas preguntas compartiendo fotografías y estadísticas sobre los efectos del calentamiento global en los Alpes Suizos y destacando su impacto creciente en la flora y fauna endémica, así como en el derretimiento de los glaciares. Los estudiantes de Uganda se centraron en las discusiones sobre los efectos del cambio climático en el agua, la seguridad alimentaria y la salud. Ambos grupos presentaron las posibles maneras de adaptase a estos efectos del cambio climático. Todos los estudiantes resaltaron la importancia de tomar acción en la promoción de programas educativos y campañas de sensibilización a nivel global, así como tomar iniciativas en el ahorro de energía y prácticas de consumo sostenible a nivel individual.

En una de las actividades, cada estudiante escribió algo acerca de lo que ama (como pingüinos, montañas, comida, arcoíris) y que se podría ver afectado por el cambio climático.

Para tener una idea general del diálogo puede ver un corto vídeo del evento aquí. Los estudiantes que participaron en este dialogo se caracterizaron por los corazones azules en sus fotos que fueron adoptados del proyecto Klima Alianz

Una galería de fotos está disponible aquí.

Artículos Relacionados:

3rd Youth Climate Dialogues between Uganda and Lugano Students

Youth Climate Dialogues (Liceo Lugano, en Italiano)

Youth Climate Dialogue (WWF Suiza, en Italiano)

Wettbewerb zur internationalen Zusammenarbeit 2015-2016 (EDUKI, en Alemán) 

Climate change in the classroom: from theoretical concept to reality (SDC) 

Diálogo 4. Diálogo Juvenil sobre el Clima en América Central (Costa Rica, Guatemala, Panamá, República Dominicana)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El 16 de febrero del 2016, 46 jóvenes de Costa Rica, Guatemala, Panamá y República Dominicana compartieron sus preocupaciones sobre el cambio climático. El proyecto “Ampliando la Educación, el Entrenamiento y la Concienciación Pública en Cambio Climático en Países del Sistema de Integración Centroamericano (SICA)” es parte del diálogo apoyado por UN CC:Learn y la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación. Una sesión de diálogo en línea fue organizada para identificar, analizar y documentar las preocupaciones e ideas para afrontar los desafíos del cambio climático para los jóvenes en América Central.

Esta sesión en línea reunió a una mezcla de estudiantes de cuatro países SICA de entre 15 y 25 años de edad. El resumen está disponible aquí. Un corto video también está disponible aquí.

  • Costa Rica – 12 Estudiantes universitarios
  • Guatemala – 10 Estudiantes de escuela secundaria
  • República Dominicana – 6 Estudiantes de escuela secundaria
  • Panamá – 18 Estudiantes de escuela secundaria

Por favor haga clic aquí para encontrar algunas fotos del evento.

¡Diálogos Juveniles sobre el Clima en América Central!

Diálogo 5. Lycée International de Ferney-Voltaire (Ferney-Voltaire, Francia) y Trinity College Nabbingo (Kampala, Uganda)

Por primera vez, el Dialogo juvenil del clima se llevo a cabo en una escuela francesa. En el dialogo participaron el Lycée International de Ferney-Voltaire y el Trinity College Nabbingo (Uganda).

Debido a la necesidad por garantizar una buena conexión a internet y un equipo de video de teleconferencia de alta calidad, el evento se realizó en las oficinas de UNITAR (Ginebra) y de la FAO (Kampala).

El Lycée International de Ferney-Voltaire es una escuela pública francesa de educación secundaria, ubicada en la frontera con Ginebra. La escuela se beneficia de su proximidad con la ciudad, sede de muchas organizaciones internacionales como la ONU, la UIT, la OIT y el ACNUR, entre muchas otras, por lo que es ideal para la diversidad internacional. La escuela tiene un club de Modelo de las Naciones Unidas (MUN), que organiza una conferencia de alcance global cada año con estudiantes de otras escuelas y países. El MUN es una actividad que invita a los estudiantes a participar en relaciones internacionales y diplomacia mediante la simulación de las Naciones Unidas y sus debates. Los participantes son parte del club MUN.

El Trinity College de Nabbingo es un internado femenino en pueblo de Nabbingo, aproximadamente a 8 km de Kampala en el centro de Uganda. La escuela tiene actividades de agricultura, participa en el campamento anual de Granja para escuelas y está trabajando por avanzar en el suministro de alimentos sostenible en la granja de la escuela. La escuela cuenta con una población estudiantil de cerca de 1500 estudiantes.

En preparación para el dialogo, los estudiantes de ambas escuelas prepararon materiales que usaron para sus discusiones. Con el fin de que los estudiantes tuvieran la oportunidad de pensar en el tema sin mayor influencia del aspecto científico, las sesiones para proponer ideas se diseñaron de manera que los estudiantes pudieran reflexionar sobre sus experiencias personales. Los proyectos preparados por los estudiantes incluyen historias a través de fotos, entrevistas y dos videos:

  • Del video Draw my life (dibujo mi vida) es la historia de Julie, una niña que vive en Ferney-Voltaire. Julie comparte cómo el cambio climático está afectando su vida.
  • El video presenta entrevistas sobre el cambio climático. 

Algunas fotos estan disponibles en la galería fotográfica

Diálogo 6. Liceo International de Ferney-Voltaire (Francia) - Escuelas primarias y secundarias del Campo de refugiados en Sheder (Etiopía)

El primer Diálogo sobre el Clima Juvenil en Etiopía tuvo lugar el 12 de abril del 2017. Las escuelas involucradas fueron los estudiantes modelo de la ONU del Liceo Internacional de Ferney Voltaire y estudiantes del club ambiental del campo de refugiados en Sheder.

El campo de refugiados de Sheder está situado a 55 km al noreste de Jijiga, Etiopía y a 30 km de la frontera entre Etiopía y Somalilandia. El campamento tiene 2.6 km2 y una población de 10 827 habitantes - todos de Somalia. El club ambiental en el campamento moviliza a los estudiantes a aportar propuestas de cambio y mejorar las condiciones ambientales de la escuela y el campo. Algunas de las actividades desarrolladas por el club incluyen: campañas de sensibilización ambiental, plantación de árboles, limpieza semanal del campamento, ahorro de agua, pilotaje de árboles callejeros en todas las zonas administrativas del campamento, reciclaje.

Los dos grupos de estudiantes fueron organizados por UNITAR en Ginebra y la oficina del ACNUR en Jijiga.

En preparación para el diálogo, los estudiantes de ambas escuelas prepararon materiales que utilizaron como base para sus discusiones, incluyendo dibujos, fotos y videos.

Este diálogo se organizó en colaboración con el ACNUR, la UNESCO y la Administración del Gobierno de Etiopía para Asuntos de Refugiados y Retornados (ARRA).

Artículo relacionado:

¡En los Diálogos Juveniles sobre el Clima nadie se quede atrás!

Diálogo 7. Collège Anatole Francia de Tours - Collège d'Enseignement Général d'Abomey-Calavi, Collège la Plénitude de Cotonou

El folleto del DJC7El 4 de mayo se celebró un diálogo entre el collège Anatole France de Tours en Francia y el collège d'enseignement général d'Abomey-Calavi y el collège la Plénitude de Cotonou (Benin).

Los estudiantes intercambiaron ideas y experiencias sobre lo que significaba para ellos el cambio climático. Los estudiantes del colegio Anatole France prepararon el diálogo en el marco de varios cursos de diferentes asignaturas:

  • Durante la semana de prensa y medios de comunicación organizada por la escuela, algunos titulares de periódicos fueron creados por los estudiantes para entender las noticias sobre el cambio climático,
  • En la clase de ciencia de la vida y en la clase de tierra, las presentaciones fueron sobre el calentamiento global. Esto permitió que los estudiantes hicieran las preguntas correctas.
  • En la clase de inglés, se redactaron cartas dirigidas al Ministro británico de Desarrollo Sostenible para involucrar a los políticos en la reflexión.

La presentación de PowerPoint del evento se puede encontrar aquí, y la galería de fotos del evento está disponible aquí .

Este diálogo se organizó por primera vez en colaboración con el Ministerio francés de Asuntos Exteriores y Météo France, así como con CANOPE de la Académie d'Orléans-Tours (Red de creación educativa y apoyo pedagógico).

El 1 de junio se organizará una mesa redonda titulada "El cambio climático, del pasado al futuro" en el Collège Anatole France, en Tours, y será moderada por Philippe Boissel, responsable de Météo-France en Bourges. El YCD será presentado también.

Citas de los estudiantes:

"El cambio climático afecta a todo el planeta.  Si actuamos aquí en casa, también habrá impactos en ti. Si el día de mañana el mundo no sabe sobre el cambio climático, será gracias a los niños de hoy", Milán, 14 años antiguo.

Sitios web

CANOPE: http://www.cndp.fr/crdp-orleans-tours/atelier-45.html

Météo France, «Todo lo que necesitas saber sobre el clima, el clima y Météo-France»: http://www.meteofrance.fr/climat-passe-et-futur/climathdFuturos Eventos

Sept / Oct 2017 (fecha por confirmar) - Escuelas de primaria en Francia y Etiopía (escuelas por confirmar).

Diálogo 8. Lycée Ferney-Voltaire - Liceo Bogodogo y Ecole le Petit Monde

El folleto del YCD8El 17 de mayo se celebró un diálogo juvenil entre el Liceo Internacional Ferney-Voltaire (Francia), el Liceo Bogodogo y la Escuela Le Petit Monde (Burkina Faso).

Debido a la necesidad de una conexión a internet fiable, el evento se organizó en las oficinas de UNITAR (Ginebra) y UNICEF (Uagadugú).

El Lycée International Ferney-Voltaire es una escuela francesa de educación secundaria pública en la frontera con Ginebra. La escuela se beneficia de su proximidad a la ciudad, hogar de muchas organizaciones internacionales como la ONU, UIT, OIT y el ACNUR entre muchos otros, por lo que es ideal para la diversidad internacional. La escuela cuenta con un club modelo de las Naciones Unidas (MUN) que organiza anualmente una conferencia de alcance mundial con estudiantes de otras escuelas y países. El MUN es una actividad que anima a los estudiantes a participar en las relaciones internacionales y la diplomacia mediante la simulación de la ONU y sus debates. Los participantes forman parte del club MUN. Le Lycée Bogodogo es un establecimiento de enseñanza público situado en Ouagadougou, y la escuela el Petit Monde es un centro de enseñanza privado de Ouagadougou centro.

En preparación para el diálogo, los estudiantes de las escuelas intercambiaron listas de preguntas y prepararon las respuestas. Los estudiantes de Ferney-Voltaire conceptualizaron videos presentando soluciones, posibles a escala individual, para luchar contra el cambio climático.

Los estudiantes de Le Petit Monde prepararon un recital de slam para evocar los desafíos del cambio climático en la poesía.

Durante los intercambios sobre iniciativas existentes dentro de las escuelas para combatir el cambio climático, los alumnos franceses mencionaron el "Club de delegados ecológicos" y los estudiantes de Burkina Faso se refirieron al sistema de recogida de los residuos diarios existentes en su establecimiento.

Algunas fotos del evento están disponibles en la galería de fotos.

Citas de los estudiantes:

"Este diálogo permite abrir nuestras mentes," Clara, 16 años, Francia.

"Somos pesimistas sobre el futuro de la lucha contra el cambio climático porque los grandes contaminadores siguen contaminando con impunidad", Steeve, 17 años, Burkina Faso.

"Las consecuencias del cambio climático en Francia no nos afectan personalmente, sino más bien a los sectores de la economía", Anaya, 15 años, Francia.

"Me gustaría hacer el reto del reciclaje porque me gustaría ver más basura en los basureros que en las calles", Abigael, 10 años, Burkina Faso.

Próximos Diálogos

Mayo del 2018 - Entre dos escuelas secundarias en Francia y Burkina Faso: Lycée de Romorantin y Lycee de Ouagadougou.

Participa

Para todas las organizaciones e individuos interesados en participar o apoyar estos eventos, favor enviar un correo electrónico a gcp@unitar.org. Favor hacer clic aquí para averiguar más sobre cómo organizar un YCD.

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