Invertir en las Personas y el Aprendizaje para un Desarrollo Verde y Resiliente al Clima

Educación para el cambio climático: el gobierno lidera la discusión acerca de las prioridades para la resistencia climática y la estrategia de economica verde

19 diciembre 2016 | Bishoftu, Etiopía

El 24 de noviembre del 2016 se reunieron en Bishoftu (Etiopía) 70 representantes del sector de la educación, incluidos los ministerios de educación nacionales y regionales, las escuelas y la  academia, para un taller organizado por el Ministro de Estado de Medio Ambiente, su excelencia Ato Kare Chawicha. El objetivo del taller era debatir y perfeccionar aún más la Estrategia de Etiopía para la Educación sobre el Cambio Climático, cuyo objetivo es integrar el cambio climático a los programas educativos de primaria y secundaria.

El evento se inspiró en un estudio reciente, llevado a cabo con el apoyo del PNUD y UN CC:Learn, que destaca el papel clave que el sector educativo puede desempeñar en un país donde casi el 47% de la población es menor de 15 años y la inscripción a la escuela formal asciende a 25,1 millones de personas, con un 89,9% matriculado en escuelas primarias y el resto un 10,1% en escuelas secundarias.

Estudiantes de primaria en clase, en Harar, Etiopía. Foto de la ONU / Eskinder Debebe / # 20834Estudiantes de primaria en clase, en Harar, Etiopía. Foto de la ONU / Eskinder Debebe / # 20834

Niños de la escuela primaria en la clase, Harar, Ethiopia.UN Photo / Eskinder DebebePhoto / # 20832Niños de la escuela primaria en la clase, Harar, Ethiopia.UN Photo / Eskinder DebebePhoto / # 20832

Esta serie de números apuntan al hecho de que la mitad de la población del país tendrá que vivir con el cambio climático durante toda su vida, ya que el cambio climático ya es una realidad para el país. Las proyecciones muestran una mayor variabilidad en los patrones de precipitación y el aumento de la temperatura para el 2025, lo que podría aumentar la frecuencia y la ocurrencia de inundaciones y sequías con los correspondientes efectos negativos sobre la seguridad alimentaria. En esta medida, la educación sobre el cambio climático puede preparar mejor esta "generación del clima" para el futuro que está por venir.

Los participantes recomendaron que tanto la academia como los funcionarios religiosos debían participar más activamente en el proceso, que los esfuerzos de sensibilización sobre los impactos y las soluciones al cambio climático deberían ser mejorados, que los conocimientos tradicionales deberían reflejarse mejor en el sistema educativo y que las experiencias pasadas acerca de la integración de otras cuestiones en el sistema educativo, como el VIH/SIDA, debe examinarse.

A través del taller se pudieron definir una serie de acciones prioritarias para implementar una estrategia nacional de educación para el cambio climático, como el desarrollo de materiales complementarios para docentes y estudiantes, las directrices de desarrollo para integrar el cambio climático en los currículos regionales y capitalizar los clubes escolares existentes.

La estrategia de educación para el cambio climático de Etiopía apoya la implementación de la estrategia más amplia de Etiopía sobre la Economía Verde Resistente al Clima, que tiene la visión de "lograr un nivel de ingresos medios para el 2025 en una economía verde resistente al clima". El evento contó con el apoyo de UN CC:Learn, en colaboración con el PNUD y el Gobierno de Etiopía.

Acerca de UN CC:Learn

UN CC:Learn es una asociación de más de 30 organizaciones multilaterales que prestan apoyo a los países para diseñar e implementar estrategias de formación sobre cambio climático que sean sistemáticas, recurrentes y orientadas según resultados. A nivel global, la asociación apoya el intercambio de conocimientos, promueve el desarrollo de materiales didácticos comunes sobre educación en cambio climático y coordina intervenciones de formación a través de la colaboración de agencias de las Naciones Unidas y otros socios. A nivel nacional, UN CC:Learn asiste a los países en el desarrollo e implementación de estrategias nacionales de formación sobre cambio climático. A través de este compromiso a nivel nacional y global, UN CC:Learn contribuye a la implementación del Artículo 6 de la UNFCCC en desarrollo, educación y concienciación pública y el Programa de Trabajo Doha 2012-2020. La financiación es proporcionada por el Gobierno Suizo y colaboradores de las Naciones Unidas y la Secretaría de UN CC:Learn se encuentra en el Insitituto para la Formación y la Investigación de las Naciones Unidas (UNITAR).