Miser sur la population et la formation au développement vert et résilient face aux changements climatiques

Dialogues jeunesse sur le climat

Comme les jeunes deviennent de plus en plus conscients des défis et des opportunités de la transition vers une croissance à faible intensité de carbone, beaucoup se joignent au dialogue mondial pour trouver des solutions et s'impliquer. Les jeunes âgés entre 14 et 18 ne sont pas seulement très vulnérables aux impacts du changement climatique, mais ils sont aussi les chefs d'entreprise, les décideurs et les consommateurs de demain.

Les Dialogues jeunesse sur le climat (DJCs) ont été lancés dans la perspective de la Conférence des Parties (COP21) en Décembre 2015, qui a eu lieu à Paris, en France. Les DJCs sont une initiative conjointe de l'UN CC:Learn et de la Coopération suisse au développement (DDC) qui vise à fournir un forum pour les jeunes des pays développés et ceux des pays partenaires de UN CC:Learn pour partager leurs points de vue sur le changement climatique.

Les DJCs prennent généralement la forme d'un échange par vidéo-conférence entre les écoles dans différentes régions du monde. Pendant l'événement, les élèves discutent sur la manière dont ils perçoivent le changement climatique, la façon dont il affecte leur vie, et les actions qu'ils pourraient mettre en œuvre.

Comment organiser un DJC?

Afin d’avoir une idée sur la façon dont DJCs sont organisés, regardez ce court vidéo. Pour ceux intéressés à organiser et à participer dans un DJC, un guide a été mis au point pour illustrer les étapes les plus importantes dans le processus (disponible en français et en anglais). Le guide fournit tous les détails sur les quatre phases de préparation: la planification, la préparation des élèves, la mise en œuvre et le suivi.

DJC 1.   Kantonsschule am Burggraben (St. Gallen, Suisse) – Lilongwe Girls Secondary School (Lilongwe, Malawi)

Le 9 Novembre 2015, le premier YCD a eu lieu entre le Lilongwe Girls Secondary School au Malawi et la Kantonsschule am Burggraben de Saint-Gall en Suisse. Les élèves ont échangé des idées et des expériences sur ce que le changement climatique signifiait pour eux. Les élèves de la Lilongwe Girls Secondary School ont préparé des entrevues et des photo-déclarations sur la façon dont le changement climatique les touche, tandis que les étudiants de Saint-Gall de la Suisse ont préparé des photos et des vidéos, y compris les prévisions météo pour 2050 montrant ce qui pourrait arriver à la neige et aux glaciers de la Suisse si rien ne change.

Pour avoir un bref aperçu du dialogue, regarder une courte vidéo ici.

Une galerie de photos de l'événement est également disponible ici

Après l'événement, un enregistrement de l'expérience a été partagée avec un public plus large, y compris des représentants de l'UNITAR, UN CC:Learn, le Malawi et la DDC.

Le 8 Février 2016, les étudiants de la Kantonsschule am Burggraben qui ont participé au premier DJC ont visité les bureaux de l’UNITAR à Genève pour en savoir plus sur les changements climatiques et le développement durable. Ils ont eu la chance de mieux comprendre l'histoire et le rôle de l'UNITAR dans le domaine de la coopération au développement, le changement climatique et le développement vert. Plus sur leur visite ici et photos ici

Sur le Jour de la Terre (22 Avril 2016), l’école Kantonsschuleam Burggraben a remporté un prix de la Eduki Foundation dans la catégorie des “concrete projects”. Le concours est organisé par la Fondation Eduki en partenariat avec le ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sports de Genève, la Confédération suisse et la Fondation pour Genève. Le concours vise à inspirer les élèves à «imaginer la Suisse de demain » et développer des projets concrets et réalisables qui peuvent apporter des avantages sociaux, économiques et environnementaux en Suisse et à l'étranger. L’édition 2016 avait pour thème les objectifs développement durable (ODD). Plus de 1500 étudiants ont participé. Comme les étudiants n’étaient pas en mesure d'assister à la cérémonie de remise des prix, ils ont préparé une vidéo pour montrer leur appréciation à cette occasion. 

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Wettbewerb zur internationalen Zusammenarbeit 2015-2016 (EDUKI, in German)

DJC 2.  Gymnase de Burier (La Tour de Peilz, Suisse) –  Centre Scolaire Privé Elim (Niamey, Niger)

Le 18 Novembre 2015, le deuxième DJC a eu lieu entre le Gymnase de Burier à La-Tour-de-Peilz (Suisse) et le Centre Scolaire Privé Elim à Niamey (Niger). C’était la première fois qu’un DJC avait lieu en français. Les étudiants étaient âgés de 16 à 20 ans. Le dialogue était axé sur la façon dont les jeunes perçoivent le changement climatique, la façon dont il affecte leur vie, et les actions qu'ils considèrent le plus essentiel. L'événement a été accompagné d'une exposition de photos de trois jours organisée par "La Fondation pour le développement durable des régions de montagne" (FDDM), qui illustrait les causes et les conséquences du changement climatique par la fonte des glaciers.


Les objectifs de ce DJC étaient:

  • Renforcer la compréhension des jeunes sur les causes et les effets du changement climatique dans différents endroits du monde;
  • Faciliter un dialogue entre les jeunes dans différents pays sur ce que le changement climatique signifie pour leur vie personnelle;
  • Créer l'élan et la visibilité du public sur la question du changement climatique dans la perspective de la COP 21 à Paris, Décembre 2015;
  • Fournir une visibilité aux travaux de la Suisse pour aider les pays en développement pour la promotion de l'éducation au changement climatique.

Les étudiants qui ont participé à cet événement ont eu à faire un ou deux modules du cours UN CC:Learn d'introduction sur le changement climatique

Dans le cadre de leur préparation pour le dialogue, certains des étudiants du Centre Scolaire Privé Elim à Niamey (Niger) sont allés prendre des photos à l'extérieur de leur école. Quelques photos sont disponibles dans la galerie photo. Cet événement était ouvert au public.   

DJC 3. Liceo cantonale di Lugano 1 (Lugano, Suisse) – lycée Gayaza (Kampala, Uganda)

Le 9 Décembre 2015, exactement un mois après le premier DJC, le troisième dJC a eu lieu entre le Liceo cantonale di Lugano 1 (Suisse) et le lycée Gayaza à Kampala (Ouganda). La conférence vidéo interactive était axée sur les perceptions et les expériences des élèves sur le changement climatique. Les deux groupes ont posé de nombreuses questions à l'autre en ce qui concerne les effets du changement climatique.

Les étudiants de Lugano ont répondu à ces questions en partageant des photos et des statistiques sur les effets du réchauffement climatique sur les Alpes suisses et en soulignant l'impact croissant sur la flore et la faune endémiques ainsi que la fonte des glaciers. Les étudiants ougandais ont discuté des effets du changement climatique sur l'eau, la sécurité alimentaire et la santé. Les deux groupes ont présenté les moyens possibles pour s’adapter à ces effets des changements climatiques. Tous les élèves ont souligné l'importance d'agir sur la promotion des programmes éducatifs et des campagnes de sensibilisation au niveau mondial, ainsi que de prendre des initiatives en matière d'économie d'énergie et les pratiques de consommation durables au niveau individuel.

Chaque élève a écrit quelque chose qu'il aime (par exemple les pingouins, les montagnes, la nourriture, les arcs en ciel) et qui pourrait être affecté par le changement climatique.

Pour avoir un bref aperçu du dialogue, trouver un court vidéo ici. Les élèves du DJC ont porté le cœur bleu issu de la Klima Alianz

Une galerie de photos de l'événement est disponible ici.

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DJC 4. DJC en Amérique centrale (Costa Rica, Guatemala, Panama, République dominicaine)

Le 16 Février 2016, 46 jeunes du Costa Rica, du Guatemala, du Panama et de la République dominicaine ont partagé leurs préoccupations au sujet du changement climatique. Le projet "Ampliando la Educación, el Entrenamiento y la Concienciación Pública en Cambio Climático en Países del Sistema de Integración Centroamericano (SICA)” (élargissement de l'éducation, la formation et la sensibilisation sur les changements climatiques du Système d'intégration de l'Amérique centrale Pays -SICA- ), fait partie des DJC soutenus par UN CC:Learn et la DDC. Une session de dialogue en ligne a été organisée pour identifier, analyser et documenter les préoccupations et les idées pour faire face aux défis du changement climatique pour les jeunes en Amérique centrale.

Cette session en ligne a rassemblé un mélange de jeunes de quatre pays du SICA âgés entre 15 et 25 ans. Le résumé est disponible ici. Une courte vidéo est également disponible ici

  • Costa Rica - 12 étudiants de l'Université
  • Guatemala - 10 élèves du secondaire
  • République Dominicaine - 6 élèves du secondaire
  • Panama – 18 éléves del’école secondaire

Cliquez ici pour trouver quelques photos de l'événement.

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DJC 5. Lycée International de Ferney-Voltaire (Ferney-Voltaire, France) – Trinity College Nabbingo (Kampala, Ouganda)

Pour la première fois, un dialogue jeunesse a eu lieu dans une école française. Le dialogue s’est tenu entre le Lycée International de Ferney-Voltaire et le Trinity College Nabbingo (Ouganda).

En raison de la nécessité de disposer d'une connexion Internet fiable et d'équipements de téléconférence de haute qualité, l'événement a été organisé aux bureaux de l'UNITAR (Genève) et de la FAO (Kampala).

Le Lycée International Ferney-Voltaire est une école publique française d'enseignement secondaire à la frontière avec Genève. L'école tire avantage de sa proximité avec la ville, où il y a de nombreuses organisations internationales telles que l'ONU, l'UIT, l'OIT et le HCR, entre autres, ce qui en fait une destination idéale pour la diversité internationale. L'école a un club modèle des Nations Unies (MUN) qui organise une conférence de portée mondiale chaque année avec des étudiants d'autres écoles et pays. Le MUN est une activité qui encourage les étudiants à participer aux relations internationales et à la diplomatie en simulant l'ONU et ses débats. Les participants font partie du club MUN.

Le Trinity College Nabbingo est un internat féminin dans le village de Nabbingo, à environ 8km de Kampala dans Ouganda Central. L'école a des activités sur l'agriculture, participe au camp annuel des écoles agricoles et s'efforce de faire des progrès dans le maintien de l'approvisionnement alimentaire de la ferme de l'école. L'école compte une population d'environ 1500 élèves.

En préparation du dialogue, les élèves des deux écoles ont préparé des documents qu'ils ont utilisés pour leurs discussions. Pour que les étudiants aient l'occasion de réfléchir sur le sujet, les sessions de remue-méninges ont été conçues de manière à permettre aux élèves de réfléchir sur leurs propres expériences personnelles. Les projets préparés par les étudiants incluent des photos, des interviews et deux vidéos:

  • La vidéo Draw My Life (Dessine ma vie) qui est l’histoire d’une jeune fille, Julie, qui vit à Ferney-Voltaire. Julie explique comment le changement climatique affecte sa vie.
  • La vidéo présentant des interviews sur le changement climatique auprès du grand public.

Quelques photos de l'événement sont disponibles dans la galerie photo.

DJC 6. Lycée International de Ferney-Voltaire (Ferney-Voltaire, France) - Les écoles primaires et secondaires de Sheder Refugee Camp (Sheder, Ethiopie) 

Le premier Dialogue jeunesse sur le climat en Ethiopie a eu lieu le 12 avril 2017. Les écoles impliquées étaient les étudiants du club « Model UN » du Lycée International de Ferney-Voltaire et des étudiants du club environnemental des écoles primaires et secondaires du camp de réfugiés de Sheder. 

Le camp de réfugiés de Sheder est situé à 55 km au nord-est de Jijiga, en Éthiopie et à 30 km de la frontière entre l'Ethiopie et le Somaliland. Le camp est de 2,6 km2 et a une population de 10 827 - tous de la Somalie (provinces du sud et du centre de la Somalie). Les clubs environnementaux étudiant dans le camp mobilisent les étudiants pour apporter des changements et améliorer les conditions environnementales de l'école et du camp. Certaines des activités menées par le club comprennent: campagnes de sensibilisation à l'environnement, plantation d'arbres, nettoyage hebdomadaire du camp, économie d'eau, plantation d'arbres de rue dans toutes les zones administratives du camp, recyclage. 

Les deux groupes d'étudiants ont été accueillis par l'UNITAR à Genève et le bureau de l'UNHCR Jijiga. 

En préparation du dialogue, les étudiants des deux écoles ont préparé des documents qu'ils ont utilisés comme base de leurs discussions. Les projets préparés par les étudiants incluent des dessins, des photos et des vidéos

Ce dialogue a été organisé en partenariat avec le HCR, l'UNESCO et l'Administration pour les réfugiés et les rapatriés (ARRA) du gouvernement éthiopien. 

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Les Dialogues jeunesse sur le climat ne laissent personne pour compte!

DJC 7.   Collège Anatole France de Tours – Collège d’Enseignement Général 1 d’Abomey-Calavi, Collège la Plénitude de Cotonou

Le tract du DJC7 Le 05 mai 2017, s’est déroulé le dialogue entre le collège Anatole France de Tours, et le collège d’enseignement général 1 d’Abomey-Calavi et le collège la Plénitude de Cotonou.

Les élèves ont échangé des idées et des expériences sur ce que le changement climatique signifiait pour eux. Les élèves du collège Anatole France ont préparé le dialogue dans le cadre de plusieurs cours de matières différentes :

Durant la semaine de la presse et des médias, des unes de journaux ont été créés par les élèves pour comprendre l’actualité des changements climatiques, des revues de presse,

  • En cours de science de la vie et de la terre, des exposés sur le réchauffement climatique pour se poser les bonnes questions,
  • En cours d’anglais, des lettres destinées au ministre britannique du développement durable pour impliquer les politiques dans la réflexion.

Une présentation powerpoint de l’évènement et une galerie de photos est disponible ici.

Après l'événement, une conférence débat intitulée « Les changements climatiques, des évolutions du passé aux perspectives du futur » et animée par M. Ph. Boissel, chef du Centre Météorologique de Bourges, est organisée le 1er juin au Collège Anatole France de Tours, au cours de laquelle est présentée le Dialogue Jeunesse Climat du 5 mai.

De dialogue fut organisé pour la première fois en partenariat avec le Ministère des Affaires étrangères français et Météo France, ainsi que CANOPE de l’Académie d’Orléans-Tours (Réseau de création et d’accompagnement pédagogiques).

Paroles d’élèves :

« Le changement climatique concerne toute la planète, si on agit chez nous, il y aura aussi des impacts chez vous, si demain le monde ne connaitra plus le changement climatique, ce sera grâce aux enfants d’aujourd’hui », Milan, 14 ans.

Sites internet:

CANOPE : http://www.cndp.fr/crdp-orleans-tours/atelier-45.html

Météo France, « Tout savoir sur la météo, le climat et Météo-France » : http://www.meteofrance.fr/climat-passe-et-futur/climathd

DJC 8.   Lycée Ferney-Voltaire – Lycée Bogodogo et Ecole le Petit Monde

Le tract du DJC8 Le 17 mai, le dialogue s’est tenu entre le Lycée International de Ferney-Voltaire (France), le Lycée Bogodogo et l’école le Petit Monde (Burkina Faso).

En raison de la nécessité de disposer d'une connexion Internet fiable et d'équipements de téléconférence de haute qualité, l'événement a été organisé aux bureaux de l'UNITAR (Genève) et de l’UNICEF (Ouagadougou).

Le Lycée International Ferney-Voltaire est une école publique française d'enseignement secondaire à la frontière avec Genève. L'école tire avantage de sa proximité avec la ville, où il y a de nombreuses organisations internationales telles que l'ONU, l'UIT, l'OIT et le HCR, entre autres, ce qui en fait une destination idéale pour la diversité internationale. L'école a un club modèle des Nations Unies (MUN) qui organise une conférence de portée mondiale chaque année avec des étudiants d'autres écoles et pays. Le MUN est une activité qui encourage les étudiants à participer aux relations internationales et à la diplomatie en simulant l'ONU et ses débats. Les participants font partie du club MUN.

Le Lycée Bogodogo est un établissement d’enseignement public situé à Ouagadougou, et l’école le Petit Monde est un établissement d’enseignement privé de Ouagadougou centre.

En préparation du dialogue, les élèves des écoles ont échangé des listes de questions et ont préparé les réponses. Les élèves de Ferney-Voltaire ont préparé des vidéos présentant des solutions, possibles à l’échelle individuelle, pour lutter contre les changements climatiques.

  • La vidéo Challenge recyclage
  • La vidéo Défi Transports
  • La vidéo Défi végétarien

Les élèves de l’école Le Petit Monde avait préparé un récital de slam pour évoquer en poésie les défis des changements climatiques.

Lors des échanges portant sur les initiatives existantes au sein des écoles pour lutter contre les changements climatiques, les élèves français ont évoqué le Club des éco-délégués et les élèves burkinabé ont évoqué le système de collecte des déchets journaliers existant au sein de leur établissement.

Quelques photos de l'événement sont disponibles dans la galerie photo.

Paroles d’élèves :

« Ce dialogue permet une ouverture d’esprit », Clara, 16 ans, France.

« Nous sommes pessimistes quant à l’avenir de la lutte contre les changements climatiques car les gros pollueurs continuent à polluer en toute impunité », Steeve, 17 ans, Burkina Faso.

« Les conséquences des changements climatiques en France ne nous touchent pas vraiment personnellement, mais plus des secteurs de l’économie », Anaya, 15 ans, France.

« Je voudrais faire le défi du reyclage car je voudrais voir plus les déchets dans les poubelles que dans les rues », Abigael, 10 ans, Burkina Faso.

Prochains DJCs

Sept / Oct 2017 (date à déterminer) - École primaire et école primaire française en Éthiopie (écoles à confirmer).

Impliquez-vous!

Pour toutes organisations et personnes intéressées à participer ou à soutenir ces événements, veuillez envoyer un courriel à gcp@unitar.org. Cliquez ici pour en savoir plus sur la façon d'organiser YCDs.

Pour en savoir plus sur les événements et les mises à jour futures, s'il vous plaît suivez-nous sur:

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